如果父母能放下架子，與孩子和平地交流，不但經常會有意想不到的收獲，並能增進家庭裏的和諧氣氛。小孩子通常會心甘情願的接受必然結果。有時候有些問題必須和小孩子討論或提出積極的建議才有解決之道。
我們必須不時提醒自己：“我沒有權力處罰和我平等的人，但是我有義務引導我的孩子。我沒有權力強迫別人接受我的意見，但我有義務拒絕他的無理要求。
和平地交流，反而會讓他們覺得無限製的放縱會使他們感到不安，而盡情放任所帶來的後果便是瓦解了整個家庭的和協與快樂。
注意你說話的語氣
如果你能夠了解自己錯誤的語調，並改變自己像對朋友一樣對自己的孩子說話，我們便能輕易打開親子之間的溝通之門。
隻有在學會用十五種至二十種聲調來說“到這裏來”的時候，隻有學會在臉色、姿態和聲音的運用上能作出二十種格調的時候，我就變成了一個真正有本領的人了。到了那個時候，我就不怕有誰不肯接近我，也不怕覺察不到我所需要覺察的東西。——馬卡連柯
當家長對孩子說話時，語調給孩子的感受往往你內容更直接。所以你必須多注意自己的語調。你在上街上，或公園，或其他公共場合時，注意聽一聽大人對小孩子說話的語調，他們很少使用正常說話的語調來對孩子說話，你回家後再注意自己的語調，並注意自己到底想表達什麼？而你的孩子所聽到的又是什麼？有什麼反應？我們說話的語調經常是引起孩子行為偏差的因素之一。
皮耳大聲的說他要去花園澆水。媽媽斷然的說：“不，你不行，小鬼。你要留在屋子裏。”皮耳盯著媽媽好一會後，就溜出去了。不久後，媽媽聽到水聲才知道皮耳已經偷跑出去澆水了。
媽媽這種獨斷的語調幾乎導致和皮耳的爭執。我們問一個當時也在皮耳家裏一個十六歲的大孩子。她對皮耳媽媽當時說話語調的感想：“皮耳當時有點害怕。我覺得她那種語調隻是虛張聲勢。”
爸爸正在輔導十歲的兒子傑夫作功課。傑夫對爸爸的講解似乎不太了解。爸爸終於不耐煩的責備：“你應該夠了解了吧！”傑夫把書本拿得更近了，可是似乎更複雜了。
爸爸的語調中明顯的表示出，自己對傑夫的學習已失去信心，因此更增加傑夫的挫折感。
媽媽在百貨公司遇到好久不見的老朋友，從小離出生以後，他們就沒見過麵了。“寶寶多大了？”“十一個月大。”“哦，小可愛，咕嚕，咕嚕，咕嚕。”媽媽的朋友撫看小離的下巴逗她玩。
這就是家長最常見對小嬰兒說話的“兒語”，這也表示你覺得小孩子的語言是拙劣的，幾乎從來不會使用對朋友說話的態度和語調來對待他們。如果你能夠試著聽聽自己的聲音，會發現自己竟然這麼不尊重自己的孩子，或威脅，或利誘，甚至甜言蜜語的騙他合作。如果你能夠了解自己錯誤的語調，並改變自己像對朋友一樣對自己的孩子說話，我們便能輕易打開親子之間的溝通之門。
尊重孩子的想法
良好的教育方式大都鼓勵家長尊重孩子的想法，給孩子發表意見的機會並支持他們的合理決定，幫助孩子培養果斷性的品質。
對孩子而言，尊重他的決定會讓他覺得自己受到重視。
對兒童平等的尊重，體現在成人給予兒童發表意見的機會，並支持兒童合理的決定。這種做法並不僅僅意味著支持兒童的一個決定，同時還傳達給兒童這樣的信息：你有決定自己人生方向的權利，隻要你的決定是經過深思熟慮並且是合理的。
成人應當給予兒童做決定的機會，以培養兒童的果斷處理事情的能力。例如：讓兒童決定今天買玩具的種類。是買變形金剛還是買小汽車？星期天活動的內容，是逛公園還是打電子遊戲？暑假裏學習的時間，是上午還是下午？
成人切忌對兒童的生活做出全方位的強製規定，無論這種規定是合理的還是不合理的，都會使兒童在成長的過程中失去自主決定自己事務的能力，在長大後麵對人生的選擇時，很可能不是衝動魯莽，就是優柔寡斷。
家長並不是無事可做，而應引導兒童盡量迅速做出合理的決定。
果斷性品質所要求的就是迅速地做出合理的決定，合理意味著是深思熟慮的結果，迅速意味著當機立斷的能力。未經深思熟慮就做出決定是魯莽衝動，而深思熟慮後遲遲不能決斷則是優柔寡斷，這是與果斷性相對立的兩種品質。