我真擔心這種吃力不討好的講授方法，對這些學員中的大多數人是否適用。
後來，我才聽到旁人的反映中知道，原來這位給我們上《數學分析》這門課程的中年女教師，她隻是七十年代選送來讀玉林師專的一個工農兵學員。畢業以後，被留在了學校當老師的。
原來，她的學習基礎本身就不是很堅實的。當然，她並不像“老三屆”的高中生的基礎紮實了。
因此，這些工農兵學員“濫竽充數”地留在大學當老師的話，的確要繼續不斷去自學進修，去充實和提高自身的知識水平才行。就像我們這些來參加函授學習的學員一樣，要不然的話，我們也一樣不能真正信任中學的教學工作。
如果，要是學校有升學任務壓力的話，就一定會誤人子弟了。看起來，這種確實是“濫竽充數”的做法，在今天來說，的確是行不通的。
有詩歎曰：
成堂抄寫授課差，水平低下不到家；
照本宣科滿堂灌，不如自學還好些。
第一天上午的函大對於《數學分析》的授課，直到中午十二點半鍾的時候才結束。在中間隻是讓學員們休息了短短的十多分鍾時間。按照函授站的要求，每天的下午和晚上就不再上課了，而是讓學員們回住地自己複習和消化。
要知道，當時函授站的這種學習上的安排，對於教授者和學習者來說，都是一種很科學和切實可行的好做法，沒有什麼值得非議的。
於是，當我們一塊返回到東園飯店住地的時候，我們就馬上抓緊時間，迅速地來到飯店的餐廳吃午飯去。我這次到此吃飯的標準，不過就是半斤米飯，兩角錢菜。
其中，菜有豆腐、豆芽和青菜，加上幾塊豬肉片之類。我每次在吃完飯以後，再喝上一碗湯水，瞬息之間，似乎就已經感到很飽了。
隨後，大家便馬上返回到房間裏，抓緊時間開始午休，養精蓄銳地為下午和晚上的自修和複習，去提高學習和複習的效率。這些生活規律，對於我們這些身為老師的學員來說，不言而喻，大家都懂得午休的重要性。
到了兩點半鍾起床後，我們就自覺地各自在房間裏，專心致誌，埋頭伏案地根據上午聽課記錄，認真細致地閱讀起來。對於筆記本中一些重要的定義、概念和定理、公式，還用紅筆重點畫線，認認真真一絲不苟地學會和弄懂它。
要知道，我們這些當老師的函授學員，是很難有機會得到在如此安靜和完整的學習環境，和充裕的時間在一塊學習的。
因此，誰都懂得，要好好地珍惜和愛護它。要不然的話，我們哪能夠有如此好的機會來到玉林參加函授學習。
同時，博白師範函授部全包了到玉林來回的車船費和住宿費的。如果要是不自覺地好好學習的話，的確對不起領導無微不至的關懷和如此的重視了。
這些，在我們函授學員的內心裏，大家都是懂得的，且也是十分珍惜和感激。
再者，在我們學習結束回去學校以後，新的繁忙的教學任務和班主任工作，又要降臨到你的頭上。到時候，使到你再想繼續學習的話，一般都難以再抽出時間來的。這就是當時的殘酷現實，誰都會懂得的。
在此，我就不再多說了。
有詩歎曰：
上午授課後自學，珍惜時間去拚搏；
領導關照要珍惜，完成學業有著落。
就這樣，首次開班的函授大學所上的連續三天的函授課，我們的博白學員始終精神飽滿，神采奕奕地堅持每天早上八時，全力以赴來到玉林師專數學係的大教室定座位的習慣。並且，天天如此按時地從來沒有遲到和早退過的現象。