"這個沒關係的！"我道："你和他既然曾經是一年的同班同學，那對他肯定多少有一點了解啊！"
"說道了解嘛！"白小美說道："齊鴻霖是個技術控，尤其是電子學和機械。小學的時候曾經代表學校參加國家級的科技創新比賽，還獲得了銀獎！隻是現在他打死也不肯加入學校的信息社罷了。"
"呃，那他的成績怎麼樣，平時有什麼愛好？"我接著問白小美道。
"他的成績很好的，現在也是。尤其是英語，他可以做到和老外無障礙溝通。他還能講一口流利的日語和粵語。"白小美回答道："愛好方麵嘛，他除了搞發明外還喜歡看有關軍事方麵的東西。"
"那這麼說，他是個軍迷囉！"我說："正好我也是個軍迷。我想，我們兩個有著共同的愛好也許可以很快成為朋友。"
"也許吧！"白小美點點頭說道。
其實，我打算結交齊鴻霖這樣的一個朋友，也是有我自己的打算的。通過我對他的觀察，以及從白小美的口中所了解到的信息，我歸納了齊鴻霖的以下幾點特征——外表帥氣，技術控，軍迷，能夠熟練使用英語和日語，心理存在問題……從中我發現，如果結交了像齊鴻霖這樣的一個人做朋友的話，那麼他可以成為我的一個得力助手。當然，我必須要先幫助他解決他的心理問題先。而我首先要做的，就是想辦法調停齊鴻霖和石佳怡，陳天辰之間的矛盾與衝突。由此，我想到了楊有朋。
第三外語學校為了探索新的教育方法，大膽地提出了"同學之間的矛盾由同學來解決"的新觀點，並在學校內建立了一個相應的社團——同伴調停社，以負責這方麵的問題，而楊有朋正是該社團的高級社員之一。調停這方麵的衝突。他是能手。所以，這種事情交給他去辦絕對錯不了。
重新分了組以後，石佳怡的心情十分的不好。原因不用說都知道——齊鴻霖仍然在他們組。這個時候，就正是楊有朋大顯身手的時候了。於是我找到楊有朋，將石佳怡的情況詳細地和他講述清楚。說到最後，我請楊有朋幫忙在他們當中調停一下。
"包在我身上！"楊有朋自信地說道。隨即他便叫來了另外幾個同伴調停員，來到石佳怡麵前，關切地說道："石佳怡，我帶了幾個同伴調停社的社員過來，想幫助你解決一下你現在所麵對的問題……"
我隨後便離開了教室。那時我覺得我有必要和齊鴻霖交流交流以達到我的目的。所以我直接去找了齊鴻霖。
聽林可昕說，齊鴻霖不知為什麼很喜歡在學校操場旁邊的一棵大榕樹底下一個人發呆。那個時候齊鴻霖不在教室裏，我猜想他八成是到了那棵大榕樹下發呆去了。我徑直來到了大榕樹下，果然找到了齊鴻霖。
那棵大榕樹，少說也有二十多年的樹齡了。聽說是第三外語學校剛剛建校時第一任校長在這裏親手在那裏栽種下來的。一年又一年，時光匆匆逝去，也許當年栽種下這棵樹的那位校長已經老去，可是他所種下的這棵大榕樹，卻日複一日地生長著。從當初的一棵弱不經風的小樹苗，發育成了一棵有著粗壯樹幹的大樹。這棵榕樹有著許多好像溶洞內的石鍾乳一般垂到地上的樹須，還有著綠意蕩然的樹蔭。我找到齊鴻霖的時候，齊鴻霖正坐在榕樹底下那粗大的樹根上，呆呆地望著頭頂上的那一大片樹葉。
我找到了他以後，首先，我就前一天的事情同他說了一聲"對不起"，隨後我坐到他身邊對他說到："兄弟啊，你是該改變了！"
"哎呀！我知道，改變是為了我自己。我也一直在改變"齊鴻霖歎了一口氣之後說："可是這個曆史遺留問題真的很難解決啊！"
我對齊鴻霖的說法覺得很疑惑，問道："為什麼這麼說成是'曆史遺留問題'呢？"
"這你都不知道？"齊鴻霖說："初一的時候我太活躍了，以至於同學們已經對我產生了根深蒂固的負麵思維定式了！"
"那你分析以下你的情況可以嗎"我對他說道。