揮揮手告別過去，有些不忍心，因為過去有許多值得回味留戀的地方，但不管怎麼說，過去已經過去，那些收獲和喜悅，那些記憶和悲傷，都將放入錦囊，在記憶中珍藏。
回想過去，真是浮想聯翩。2003，年底開始撰寫教育教學隨筆，在教育在線開設了自己的教育教學隨筆專帖，至今筆耕不輟，已經積累了幾百萬字的隨筆。2003年，是我來到張家港的第一年，也許還有些不適應這裏的快節奏，也許還有些猶豫彷徨，但畢竟在這裏一年了，熟悉的同事和領導，看慣的花草和樹木，都有一種親切感。2003年10月，在朋友施桂湘周萍的鼓勵下，我開始寫一些是文章的東西。以前，我都是用筆寫東西，從那時起，我開始用電腦寫文章。剛開始用電腦的時候，我笨拙地不知道如何敲擊鍵盤，那些寂寞的思想如寂寞的小草，躺在路邊，無人顧念。是你們，我的朋友們給我以鼓勵，讓我拋棄自卑，讀書、寫作，自由地舞動自己的情感，讓我發現我自己，讓我成長為我自己。
我要感謝我們學校的校長蔡明老師，他一直如兄長一樣關心著我的成長，鼓勵著我。他在緊張的教學之餘，指導我文章的寫作，推薦我的文章，給我提供很多學習的機會，使我有機會能夠接觸更廣闊的教育世界和文學世界，迅速成長起來。我要感謝我的朋友們同事們，他們不僅在寫作上鼓勵我，還在生活上關心我。我要感謝這些年來我們班的那些可愛的孩子們，也可以說沒有他們也就沒有這本作品的誕生，實際上我是和他們一起成長起來的。
我還要感謝網上的所有朋友！我們在網絡上是那麼近，可在現實中我們是那麼遠，那些鼓勵的話語穿越了時間和空間，如溫馨的春風，吹拂著我的心靈，如山間的小溪，流淌在我的心間。沒有朋友的幫助和鼓勵，我也許還會在黑暗中摸索。衣奎偉老師，是在教育在線上見到的，他熱情地推薦我的文章，而進入他的文章，才發現那洋洋灑灑的文章如大河奔湧，自己的文章隻是一條不起眼的小溪；小園香徑是在成長中遇到的，有才氣的香徑讓人感覺是一個可愛的小妹妹，她活潑善良，善解人意；一葉蘭舟和靈鹿是在白鹿洞裏見到的，蘭舟的文才和勤奮讓人佩服，而靈鹿的靈氣和才華又那麼讓人羨慕；朱永平是我在張家港的好友，既是網上的，又是網下的，雖然比他年長幾歲，但論文章，卻要比我老練的多，但每次見到總是叫我淩雲姐；還有成長網上認識的醉梅，三朵向日葵，紫丁，菊芋花開，lay等，都是能說會寫的才女，而網上的才子們就更多了，葉不開，雲自閑等等，他們的才華也好令人羨慕。
文章需要靈性，更需要勤奮。熱愛是第一要素，而勤奮是第二要素。從小，我就和文學結下不解之緣，但要真正地走進文學，還需要付出艱辛的努力。文學作品是情感的結晶，欣賞它，是一種可望而不可及的永遠的尋覓和追逐。據說，風景迷人的阿爾卑斯山山穀中的一條公路邊，插著一個標語牌，提醒駕車人：“慢慢走，欣賞啊！”所以我關注生活，更關注這種邊走邊欣賞的心境。
“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘裏沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”這是中國近代教育家夏丏尊的話。作為教師，我一直認為有愛才有教育。我在教學中關愛學生，在隨筆中反思自己。在不知不覺中，我成長了，我進步了，我更快樂了。工作之餘，從課堂上走下來，靜靜地坐在辦公桌前，從容的整理自己的教學思路，梳理自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂中的某個細節，及時記下課堂中的精彩片斷或者倏忽而至的靈感。
多少個日子過去了，我堅持寫著自己的教育隨筆讀書感悟。三年來我共寫了一百多篇小文章，約三十餘萬字，而且多是教育教學中的育人故事，也有一些讀書感悟、親情文字。有五十多篇文章已經見諸報端，發表在《教師博覽》、《中國教師報》、《現代教育導報》、《現代教育報》、《新風教育》、《班主任之友》、《作文與考試》、《徐州日報》、《成長》等報紙刊物上。
走進教育，你會發現這片迷人的森林，充滿著激情；走近文學，你會發現這個詩話的王國，充滿著誘惑。聆泉看鬆，感知教育的魅力；撫案凝神，與書中人物暢談心曲。在以後的日子裏，我要讓我的日曆每一張都在我的筆底下變得厚重，變得豐富有內涵，變成會說的故事。生活還在繼續，讓我們一起欣賞著，進步著，快樂著！