四、重視教書育人
在《著書與教書》裏，陳教授是主張教書的，他說：“胡適之先生的著書和譯書的大計劃，我們已經說過我們是十二分的讚成，可是他同時要脫離教書生活，我們就不敢讚同了。”他又說：“歐洲的大學往往因為有了幾個人格偉大的教授，全校的學風甚至於全國的學風，居然一變。中國從前也有許多書院，造成一種特殊學風，這不能完全歸功於治學方法，大部分還得力於人格的陶冶。”“隻有一般專心學問的教授以身作則，由人格的感化，養成好學的學風。”“我希望胡先生還是每天少寫一千字，不要脫離教書的生活。”陳教授再三強調教書育人的重要性，他用行動實踐了自己的主張。他先後在北大、武大教書二十餘年，雖不能說他的桃李滿天下，而他教的學生還是不少的，如著名的翻譯家葉君健學長，就是1937年武大外文係畢業的。葉曾在《陳西瀅和淩叔華》一文中表達了他對陳源教授的懷念。還有1941年武大外文係畢業、與筆者同班的吳鴻藻去台後改名吳魯芹，任台大外文係教授，是台灣著名的散文作家。他於1983年在舊金山逝世後，台大教授、另一位武大校友齊邦媛編輯出版了《吳魯芹散文選》，曾在台灣風靡一時。
陳源教授在武大任文學院院長時，曾教過我們三年英文課，如英文短篇小說、英國文化、翻譯、世界名著等。我愛聽他講“英國文化”這門課，不發講義，不用教本，指定幾本書作為基礎讀物。他背微駝，上課時常穿長布衫，戴金絲眼鏡，慢條斯理，每隔三五句就要“這個……這個”一兩次。久而久之，我們覺得“這個……”是講課的一部分，像是無聲的音樂，又像是讓我們回味他講過的話。於是刹那間，我們忽感有所領悟，那份喜悅是難以形容的。他在講授“英國文化”時，旁征博引，頭頭是道，同學們覺得陳老師是一位通儒，這門課最能表現他的學問淵博。我每次上課如入寶山，從不空手而回。
他對學生溫文爾雅，笑容可掬，從不板著麵孔。他和英國戲劇家蕭伯納是朋友，蕭氏主張用笑來教育人，陳教授受他的影響，也相信用笑來教育，比道貌岸然來訓誨更為收效。上麵提到的吳魯芹曾在一篇文章裏談到陳源教授說：“談到通伯先生的學問或者文章，我都不佩服，……但對先生之風，先生的幽默感，先生的人情味，先生瀟灑中不失其認真的態度，我是親身感受到的。”
我認為評價一個人，不能隻看他的一時一事，要看他的全部曆史和主流。陳源教授一生對中國的高等教育事業做出了不可磨滅的貢獻，為國家培養了許多外語人才：有的成為翻譯家，有的成為作家，有的成為大專院校的外語教師。在他編輯《現代評論》的“閑話”專欄時，他痛斥北洋軍閥政府，同情下層勞動人民。他長期居住英國，為促進中英文化交流作了不少工作。從前麵談到的《陳西瀅與淩叔華》一文中還可看到，“中國地質之父”李四光教授當年從海外奔回解放了的祖國，陳源教授夫婦還幫了不少忙。陳氏二十年代在北京女師大學潮問題上雖有其落後的一麵，但瑕不掩瑜，陳源教授是一位對祖國有貢獻的知識分子，是一個愛國者。
（作者為武大老校友）