如果年輕的時候就找到了興趣和熱情所在，是很幸運的事；工作不是為了輕鬆，而是為了創造價值，哪怕累，但有價值就是值得的。
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靈魂和肉體，至少有一個在課堂上
喃喃：瀟灑姐，您認為在大學裏，是學習知識重要，還是曠課進行實踐重要？
瀟灑姐：“學習知識”是一個廣義的概念，毫無疑問永遠重要。我們要搞清楚的是，“上課點名”並不等同於“學習知識”。
上大學有幾個作用：學習知識，用以作為未來生存的儲備；拿到學位，用以作為未來準入的敲門磚；融入群體，擁有一個基礎和質樸的社交圈。
這麼看的話，“上課點名”直接產出的並不是“學習知識”，而是“拿到學位”。學位很重要（至少很多爹媽和看簡曆的公司都這麼認為），所以那些有可能影響拿學位的課，不能曠。
我從本科畢業後，才理解到課堂裏未必能學到有效的知識，學知識也未必隻能在課堂上才行。但是我當時是沒有分辨能力的。好幾年以後，我會在某一個場合驚覺當年的一個知識點是多麼的有效，某某老師是多麼的睿智，慶幸當初曾上了那門課，但反過來，我無法判斷和挑選究竟是哪些課會積攢給我的未來。
那麼，那些空洞的課和水平有限的老師是否浪費了我的時間呢？我覺得是的。如果現在可以選，我寧可曠課，用那些課的時間來實踐。
所以，如果你有能力分辨那些一定會誤人子弟、浪費生命的課，又能把曠課對學位的危害控製在一定範圍內，當然可以曠課用來實踐，還可以曠課去做一切豐富生活的事。不過我那個時候沒有這麼做，我都是在空洞乏味的課上看自己喜歡的書，靈魂和肉體，至少有一個在課堂上，哈哈。
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奔跑的兔子
熱薑糖：我今年20歲，我很希望您告訴我，在您的20歲和35歲之間，最好的黃金時代是哪段？我每一段最應該做的是什麼事？
瀟灑姐：回顧已經過去的那些年，對比每個時期的狀態，對我來說，隻有25歲和30歲這兩個時間段，可以稱得上黃金時代。
為什麼沒有老生常談青春真好的20歲呐？20歲前後雖然年輕，但由於見識和物質的匱乏，感受到的大多是窮與蠢的苦，青春有多好，完全是他人的評價，自己感覺不到。沒有兌換的條件，沒有說“不”的資格， 時間全用來等待和迷惑。20歲的我，很像一隻弱小的兔子困在有霧的灌木叢裏，看不清周圍，沒有方向，隻隱約知道自己的天性好像是可以奔跑的。
不過，我說的隻是我的當時，幾乎沒有互聯網的時代，你可以把我想象成史前的兔子。現在20歲的你，如果是一隻兔子，這隻兔子的前後左右都是屏幕啊。
25歲的好，在於我自知擁有年輕，改善了許多窮與蠢之後，開始跑出灌木叢玩耍了。我成為一隻矯健的小兔，開始試探地去和小鹿、小獅子與小狼玩耍，觀察它們的生存和捕食。現在回憶，那幾年很有點兒一切正好的感覺，精力充沛，未來還長。我以為我會永遠年輕，永遠興致勃勃。
然後就到了30歲，就是我寫下《寫在三十歲到來這一天》那年。當我通過各種方法確認了自己的天性之後，開始安靜下來了。挺神奇的，在那一年，我一個一個瞬間地想清了好多事，心智開始有通透感。25歲的黃金感在於“不需要知道”也快樂，30歲的黃金感在於因為“終於知道了”而快樂。一個是放，一個是收，不一樣。
我真的很懷念我的25歲。
可是，我真的沒能力告訴你，你每一段“最應該”做的事是什麼。隻有目標既定，才有“最應該”和“不應該”一說。你有了目標，自然知道。問題就在“目標”這裏，它一定不是因為人們都這樣，你爸媽要這樣，你好像隻能這樣而製定的；它一定是為了讓你覺得更有趣、更滿足而設立的，一定是人生大願望的倒推。你隻能從你未來想幹嗎，想成為什麼樣子，來倒推你今天應該幹嗎，就是這樣。
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Zuo與Die
WENWEN：請問瀟灑姐，都說No zuo no die（不作死就不會死）,可是如果zuo的是自己的好朋友，眼睜睜看著她再zuo下去八成是個die，要不要攔著，要不要勸，要不要明知有友盡的危險，也去拉一把？
瀟灑姐：首先，咱得尊重各種活法兒，咱不能預設自己代表了光明、正確，全知全能，避免拿自己認為對的標準體係套在別人身上，更避免指指點點。
我在這件事上有過教訓，曾經試圖攔著一個姑娘嫁給低能男直至友盡。事實證明，價值觀決定選擇，選擇決定命運，很多事情的發生發展一上來就被規定好了，那姑娘就是會選擇低能男，我就是會攔著，然後就是會友盡。倒推起來依然起始於價值觀的分野。去攔一件具體的事，並不能改寫價值觀。人物的命運早已被自己鎖定。