不管怎樣，因為剩下的時間已經不多了，韋伯先生就對米勒小姐說這並沒關係，假如埃文同意的話，就應該讓孩子們好好地、真實地見識一下牛仔鞋。噢！每個人包括蒂米·奧圖爾在內都排成隊從我的桌子旁邊經過，觀看我的美麗的鞋子。我感覺自己簡直成了巨人。
我幾乎無法走出教室，因為每個人都想和我同行。接著，每個人又都想要試穿一下我的牛仔鞋。我說：“我還得考慮一下。”
就這樣，我讓教室裏所有的男孩都試穿了一下，甚至包括蒂米·奧圖爾在內。
意林劄記
有一句很好的廣告詞：“母親是孩子最好的老師。”為了安慰一個孩子受傷的自尊心，一個善於言傳身教的老師，又何嚐不是這句廣告詞裏的母親，“牛仔鞋！”“哎呀！埃文，你究竟是從什麼地方搞到這雙牛仔鞋的。”“埃文有一雙真正的牛仔鞋！”僅僅因為韋伯先生這三句話，“噢！每個人包括蒂米·奧圖爾在內都排成隊從我的桌子旁邊經過，觀看我的美麗的鞋子。我感覺自己簡直成了巨人。”以致最後“就這樣，我讓教室裏所有的男孩都試穿了一下，甚至包括蒂米·奧圖爾在內。”受傷的孩子的得到了安慰，傷害別人的孩子也得到了教育。(將來)
信任無價
崔鶴同
一位女教師剛當高三班主任不久，班裏發生了一件不愉快的事情，一個學生價值近千元的快譯通在教室裏丟了。一切跡象表明，偷東西的人就是本班的學生。這位女教師的第一感覺是心裏非常難受，為什麼這樣的事會發生在自己班裏，而且是自己剛剛“走馬上任“後不久。她當時非常自責，覺得這是自己對學生品行教育的失敗。
如何處理這件事，這位老帥考慮過許多方法，最終她是這樣做的。那天放學前，她像往常一樣站在學生們麵前，盡管她心裏波濤洶湧，臉上卻顯得風平浪靜。學生們似乎都很緊張，一雙雙眼睛神情複雜地看著她，他們在等待老師“破案”。於是，這位老師說：“人家都知道了，我們班裏發生了一件不該發生的事情，有個同學錯拿了別人的東西，我知道他不是故意的，他很後悔。我很了解他，我知道他一定會把這件東西還給同學的。我相信他，我敢用自己的生命打賭，他一定會這樣做的！是的，我打賭，從現在開始我不吃飯，等拿錯的東西還回去後我再吃飯。好了，現在放學吧。”
學生們都背著書包回家了，沒有一個人留下來。
第二天早上，仍然沒有人來找老師承認錯誤，也沒有人把東西送回來，當然，這位老師也沒有吃飯，可是她依舊打起精神去上課。
第三天上午又是這位老師的課，她的胃裏空蕩蕩的，強烈的饑餓感揪心抓肝，她喝了一杯水，堅持上完了這堂課。走下講台的時候，她感覺到腿有些發軟，頭上冒出許多虛汗。學生們都在靜靜地看著她，目光中充滿關心。她知道，這些眼光中一定有一道是愧疚的，她要給他時間。
晚上放學之前，這位老師在自己的辦公桌上看到了那個失蹤的快譯通、一塊三明治和一封信。信上寫道：“老師，謝謝你的信任。我一定會改正錯誤的。”下麵沒有署名。她沒有再追查這個學生是誰。這件事就這樣過去了，這批學生早已經畢業了。她想他也不想讓任何人知道這件事是他做的，但她堅信，他再不會這樣做了。
後來有人問那位老師，為什麼要用這種自虐的方法來處理，如果那個學生真的不交出快譯通，你豈不是要餓死。
那位老師說，如果當時當機立斷進行搜查，也許那個東西還沒有轉移，查出來了，膽大的不承認又沒證據，怎麼辦？既要費事費神又達不到教育的目的。膽小的承認了，成了小偷，從此他會永遠抬不起頭來，而且眼看就要高考了，他的人生將會逆轉，這輩子不就毀了。所以，她就用“絕食”來呼喚、催促那個學生“悄悄”改正錯誤。而這個非常之舉的前提和力量便是信任。果然，她獲得了成功。
意林劄記
對一個尚在成長的學生來說，還不具備抵抗誘惑的能力。對於犯下錯誤的孩子，追究責任並非明智之舉。為人師者，應在導人向善的同時，也給孩子留下尊嚴。因為，保留一份尊嚴，就是守護一顆純真善良的心。（湯可華）