翌日，君子宇登上二樓，剛過拐角，便聽到一陣旋律喜慶的音樂，唱詞鴛鴦戲水，龍鳳呈祥，夫妻雙雙把家還。
他走進教室，同學裏三層外三層，一個個挨肩擦背，伸長脖子，嘴裏嚼著喜糖，手上撒花，湊在一塊說笑。
君子宇逮著邊上一人，拉到跟前問道：“發生何事？”
現場嘈雜，淩奇峰大聲說道：“吳劍和尤詠荷永結同心，喜結連理。”
大清民律規定，滿十六周歲可結婚，吳劍和尤詠荷結婚倒不違法，但年紀輕輕，莫非奉子成婚？君子宇道：“是不是快了點？”
“不快了，豈不聞兔子不吃窩邊草，老婆盡快班上找，”淩奇峰疑惑地看向君子宇，大清男女比例失調，而且實行一妻多妾製，找老婆是手快有，手慢無，誰慢誰吃虧，這道理大清人都知道，隨即恍然大悟，道，“君子宇，憑你的條件，當然不用著急，但我們還是未雨綢繆的好。”
黃瑜祥走過來，拍著君子宇的肩膀，道：“大夥說了，這是法甲班的天大喜事，周末要召集天罰營的同學聚會，慶祝旗開得勝，再接再厲。幾天不見你上課，你又住在校外，朋友圈也不回話——你得空嗎？”
“男婚女嫁，理當參加，”君子宇突然想明白了，笑道：“天罰營，岑王老山荒山野嶺，怪不得癡男怨女那晚朝黑暗處吠個不停，看來他倆是在岑王老山玉成的好事。”
梁曉娟露出腦袋，插話：“他倆的孩子，遊泳和舞劍一定強。”
幾人哈哈大笑。
“你們說什麼如此高興？”
同學們興高采烈，沒留意民法老師已經走入教室。
一群學子散回各自座位，一齊鞠躬行禮道：“李老師好。”
“同學們好，請坐。現在說吧，什麼高興事？也給老師添添喜氣。”
李老師名淑孫，齊耳短發，摻雜著些許銀絲，李淑孫的兒女均已成人，在外地生活，她待學生如自家晚輩，時常給學生添衣加菜，學生也願意親近她。
“李老師，吳劍和尤詠荷約定白首，成秦晉之好。”
李淑孫看向吳尤兩人，和藹笑容浮現臉上，說道：“詩經，女曰雞鳴中有說，‘琴瑟在禦，莫不靜好。’你們一個遊泳，一個舞劍，都是好動分子，未來人生道路上，還需琴瑟和鳴，兩相靜好。”
吳劍和尤詠荷站起身，小夫妻默契相視，對李淑孫長長鞠了一躬，道：“謝謝李老師。”
李淑孫擺手讓二人坐下，道：“上一節課教了你們締結婚姻，結果你們活學活用。那麼我們這堂課教娶妾，看看你們這回誰先以身試法。”
滿堂歡笑。
李淑孫等學生們笑聲稍止，說道：“華夏實行了兩千多年的一夫一妻多妾製，到了我大清永泰朝，麵臨前所未有的改革壓力，呼聲主要有兩種。
一種是全盤西化，跟風一夫一妻製；
一種是提高妾的法律地位，妻妾平等。
由於一夫一妻製不符合科學原理，最後，我大清采取了後者的意見，抬舉妾位。”
好幾個女生舉起手，李淑孫點了其中一人，梁曉娟問道：“老師，為什麼說一夫一妻製不科學？”
李淑孫解釋道：“永泰朝正是達爾文進化論頂峰時期，我們法學也受到這股思潮影響。當時認為，夫妻結婚，很大程度是為了更好地撫育後代，從這個角度出發，如果一個男人財富權勢遠超常人，那他應該獲得更多培育後代的機會。而一夫一妻，使強人的基因不能多點開花，無疑阻礙了社會進步。”