生發萬物的春季帶給我的仍是一成不變的生活。
袁鬆毅的出現並沒有改變什麼，隻是他似乎誤會了我們之間的關係。
我想，輕易視異性為戀人，這樣的人會可靠嗎！？再者，我也沒有戀愛結婚的念頭。
對於他的問候和關懷，我也作了回應，適可而止，僅此而已。
由於一直未找到合適的工作，我始終呆在宿舍裏無所事事，天氣仍舊寒涼，同室的同學日日早出晚歸。聽著她們或嬌嗔或懊喪的抱怨惱人天氣和呆板的朝九晚五的工作，看著她們穿戴得暖絨絨的樣子，舉止間也有了不同於往日的成熟自信。我好羨慕，可惜，我永遠都不會經曆這樣的生活。沒人知道，我常常站在窗前看著熱熱鬧鬧三五一群的她們嘻笑著出了宿舍樓，漸行漸遠的身影扯長了我的憂鬱。
餘我一人的宿舍清冷的可怕，但更可怕的卻是叫我一籌莫展的現狀——毫無頭緒的工作和尷尬壓抑的的生活狀態。我的能力有限，要求卻很怪異，當然也談不上還有其他的優勢，更沒有另外可以謀生的技能，這樣的我，還有什麼選擇的餘地呢！
宿舍裏的同學紛紛勸說我改改性子，又不是真的不會說話，在殘酷的現實麵前應當屈服，不會的得會，不行的得行，往好聽裏說這叫八麵玲瓏。
“不過，你就算開了口，也很難應付學生。”嚴靈君說。她在一所特殊教育學校實習，裏麵的學生都是聾啞兒。
有一天，一個木訥瘦弱的小男生找到她，給她看了一篇文章。
她扔給我一本實習筆記：“你看下這幾頁，如果是你，怎樣安慰說服這個學生。”
那篇短文的主人公小明是一個善良熱心的但成績糟糕的小學生······
小明撿起路中間的西瓜皮，丟進前麵不遠處的垃圾桶裏，這條路通向街心公園，是很多晨練老人的必經之路，他背著書包繼續搜尋。
小明十歲，上小學四年級。他不知道吃虧是福這句話，他隻是很善良很熱心，僅僅出於助人為樂的單純心思。從前幼兒園裏的陳老師常常說小朋友要學會助人為樂，於是他記住了。後來，在公益廣告中聽到“舉手之勞”，於是，他也記住了。很多事情其實都屬於舉手之勞，比如：撿瓜皮，開門，掃教室。可是，很多人並不這樣認為。
天朦朦亮，他就要起床準備上學了。因為沒人願意大清早就到學校開班級的門，隻有他主動接下了這個任務，順便打掃教室。
小明人緣很好，同學們都很喜歡他。
可是，大部分的任課老師都不喜歡他。
他們會說：小明，你沒帶腦子來吧。
小明，你老是拖後腿。
小明，這次又是你墊底。
老師一個不高興，可疾言厲色，可霹靂神掌——差生的日子總是不好過的。
早晨的小明有著一副高興的模樣，晚上的小明很少有笑容。
小明媽媽總說他隻有一雙手。
“腦子呢？腦子去哪了？”她會戳戳兒子的腦門。
被戳完腦門的小明一聲不吭地繼續做作業，他也著急做不出題目，他也覺得對不起爸媽。
小明從來沒有考過一百分。
他很希望體驗一下在試卷上姓名王小明的旁邊放一個鮮紅的100分是種什麼樣的感覺。
似乎年級越高，希望就越渺茫了，因為課程越來越難，智商的增長速度趕不上課程的難度係數。母子連心，媽媽也不提考一百分的事情了。
有一次，他聽見媽媽對爸爸說：“我們得多賺點錢，兒子太沒用，以後還不知道能不能找到工作養活自己，趁現在還做得動，就多掙點，不愁養他一輩子。”
小明聽得清清楚楚，他伏在桌子上，好像說男兒有淚不輕彈，所以他忍住了。“沒用”媽媽說到這兩個字的時候有點痛心疾首的感覺，他開始思考為什麼媽媽會覺得這兩個字用在自己身上會那麼地貼切。
“我會畫畫，唱歌也好聽，願意幫助別人，衛生做得不錯，還能幫爸爸修理窗戶。”他很委屈，難道就因為成績不好，考不到一百分，一切的優點都被抹煞了嗎？難道爸爸媽媽小時候成績都很好，能得一百分？可是，爺爺和外婆常笑話他們龍生龍鳳生鳳，老鼠生的兒子打地洞，這意思不就說明了爸爸媽媽小時候也不是優等生，可他們能賺錢養活一家人，為什麼我就做不到呢？
可是，媽媽的話應該不會錯吧！小明連著沮喪了很多天。