《論語》

古代最早的一部語錄體散文集。

作者:孔丘。

文體:語錄。

成書年代:先秦。

一作者介紹。

孔丘(前551~前476),春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學說的創始人。與孟子並稱“孔孟”,世稱孔子。先祖是宋國貴族。孔子早年喪父,依靠替人辦理婚喪嫁娶等事務維持生活。

孔子長期從事私人講學,曾周遊列國,宣傳自己的政治主張。在孔之前,文化教育被奴隸主貴族所壟斷,隻有貴族弟子才有受教育的權力和機會,而孔子則不問出身門第,廣招弟子,他先後培養教育出了三千學生,其中有七十二人對當時社會有所作為,而被稱為“賢人”。

孔子。

孔子對後世影響深遠,雖說他“述而不作”,但他在世時已被譽為“天縱之聖”、“天之木鐸”、“千古聖人”,是當時社會上最博學者之一。後世並尊稱他為“至聖”(聖人之中的聖人)、“萬世師表”,認為他曾修《詩》《書》,定《禮》《樂》,序《周易》,作《春秋》。

美國詩人、哲學家愛默生認為“孔子是全世界各民族的光榮”。

1988年,75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎發表聯合宣言,呼籲全世界“21世紀人類要生存,就必須汲取兩千年前孔子的智慧。”

二作品檔案。

《論語》是儒家學派的經典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》並稱“四書”。通行本《論語》共二十篇。《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

《論語》以記言為主,“論”是論纂的意思,“語”是話語,經典語句,箴言,“論語”即是論纂(先師孔子的)語言。《論語》成於眾手,記述者有孔子的弟子,有孔子的再傳弟子,也有孔門以外的人,但以孔門弟子為主。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書。

《論語》首創語錄之體。漢語文章的典範性也發源於此。儒家創始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”、“義”以及“愛人”,《論語》一書比較真實地記述了孔子及其弟子的言行,也比較集中地反映了孔子的思想。

孔子所處的時代是春秋末期,原有的政治規則和倫理道德逐漸被顛覆,禮崩樂壞,諸侯割據,互相征伐,周王得不到重視。孔子對社會的動蕩深感憂慮,希望借助周朝原有的禮儀,重新建立井然有序的統治秩序,強調“君君,臣臣,父父,子子”。同時反對暴政,強調“仁者愛人”,要求各人以自我克製和禮讓的態度調和社會矛盾。所以他一方麵教授各國弟子學習禮儀,一方麵積極入世,希望施展自己的政治抱負,實現自己的理想。他說:“苟有用我者,期月而已,三年有成。”真是躊躇滿誌。

春秋戰國之交的“百家爭鳴”,是一個思想大爆炸的時代,是中國思想史上第一個黃金時期。中國傳統中很多光輝的思想主張,都產生於那個時代。以孔子為代表的儒家,即是“百家爭鳴”中最重要的一個學術流派。經過曆史的淘汰和選擇,儒家思想在漢武帝之後成為中國統治階級意識形態的核心。

《論語》成書於戰國初期,現存《論語》20篇,492章,其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章,記孔門弟子相互談論之語48章。

三內容概要。

《論語)是儒家學派的代表作,內容十分廣泛,包括政治主張、哲學思想、品德修養、倫理道德和教育原則等各個方麵。全書共有20篇。前10篇有9篇以記錄孔子的言論為主,第10篇《鄉黨》記錄了孔子日常的生活、瑣事、態度;後10篇中有8篇以記錄孔子言論為主,第19篇《子張》記錄的是孔子弟子的言論。

《論語》這部書雖然像記錄一樣用簡單的文字記載那些教條式的名言懿行,但卻是經過門人弟子們的悉心編製,有它自己的體係。《論語》

《論語》的核心思想是“仁”。仁”是孔子思想的精神內核,孔子對“仁”有許多解釋,最基本的意義是“仁者愛人”,即把人當人看待。而當時的奴隸主貴族正是不把奴隸當人的。孔子要求:“己所不欲,勿施於人。”即對別人和自己一樣,體現了對人格的尊重。從“仁”出發,孔子提倡“德治”,反對濫用刑罰,反對過分剝削。他主張對百姓進行“教化”,“使民以時”,“舉賢才”等等。這些在曆史上都有一定積極意義。在具體的為人處事上,則表現為恭、寬、信、敏、智、勇、忠、恕、孝、悌等諸多內容。

在《衛靈公第十五》中,孔子對於貢說:不要以為我的學問是一點一點積累起來的知識,我是找到了那個“一”,豁然開朗,一下子什麼都懂了。“吾道一以貫之”。這個“一”,佛家叫“佛”,道家叫“道”,儒家則稱為“仁”。

“禮”也是孔子在《論語》中提出的重要觀念,是孔子一生的學問所在。孔子的政治理想是複周禮,他不滿意當時“禮崩樂壞”的混亂局麵,譴責社會生活中各種違禮行為,熱切希望回到“禮樂征伐不出”的西周時代。他的所謂“禮”,很大程度上是指奴隸社會的典章製度和道德原則。但他並非一味守舊,也主張刺“禮”加以“損益”,即改革。孔子最大的創新是納仁人禮,他講“禮”,以“仁”為思想基礎,所以說:“人而不仁,如禮何?’

孔子以“六藝”治世和教育學生,而“禮”則為六藝之首。

孔子認為,“禮”是人們內在的真摯情感的外化,它的最高境界就是“仁”。孔子希望通過恢複“周禮”,來達到先王的“仁政”境界。

孔子的立意,並不是一時的成敗得失,而是社會的長治久安和百坤的幸福安定。正因為如此,他不向當時的統治者妥協,而是竭力推行自己的主張,“知不可為而為之”,體現了他濟世救民的聖人心懷。