我就在車上寫了一封信與父親，告訴這一日的情形。
目的地快到了，南方的風俗已能在鐵道旁的鄉村看出一點；氣候已比較北京潤澤多了，第一個明證，就是惠和的卷發已慢慢地垂下來。在稻田和荷池中間，常看見赤足帶笠的老農，駐著足望我們車過去，他才慢慢地低頭去作他的工作。我們快趕到漢口的時光，我們都異常的有精神！到了車站，有我們體育係舊教授魯也參先生來接。他現在任武高的體育主任。當時我們檢點自己的行李，從車站上搬到月台上，集起來多極了，但僅有五十六件而已。
有庶務招呼著雇人擔過江去。我們同艾一情先生（領導員）到六碼頭上船，隻見江水滔滔，東流不絕，兩岸船隻如鱗。迨開船後，我站在甲板上，臨風披袂，風景殊非筆墨所能形容。從漢陽門下船乘洋車至洪興街女師範，距離很遠，所以一路上見聞可敘的很多；不過每到一生地，初到時所受之印象根深，一經多見則反不以為然，故今日追記，殊不易易。武昌街市狹而不潔，下雨時多，路多泥濘，魚腥潮氣，撲鼻欲嘔。勞動人在街市中往來，凡肩挑手提重物的人，口中都發出一種很合韻的歌聲，前後相應，長短相續；一經我細心的研究，始知應用心理的作用，減少疲勞和困乏。
女師範和武高及武高附中都相距甚近，門前為極寬廣之荷花池，楊柳陰濃，荷花香馥，想月圓日落時之美景，該校同學當不肯辜負，不禁欣羨！
應接室的陳設很古，有大紅的靠枕椅墊，坐著太師椅，吃著龍井茶，這也是幾天在火車上勞頓的絕好報酬和安慰。該校新校長見我們說了幾句謙語，遂讓我們倒裏邊去。這個學校很大，樹木很多，草花茂盛，又逢著陰沉的天氣，一陣陣濃香在鼻端吹過，精神上覺著很愉快！應接室距離內堂很遠，過了幾道屏門才到寄宿的地方——樓上。共總給我們二十間的房子；我們倆係分開住恰好。在樓上扶欄一望，修竹碧柳掩映窗外，蟬聲鳥語啁啾枝頭；在草地上有女師範同學數人，聯袂談心，慢步其下，風景殊佳。數日勞頓，鋪好了床，我本想靜養一下精神，預備明天好提起精神去參觀，但是睡不著；隻好聽著另從的鼾聲羨慕吧！這時光約有一點多鍾，外邊靜靜地萬籟無聲，有時隻聽見風過處幾點宿雨由樹上落下。我覺著睡的不舒服更難過。遂披衣下床，到了門外的欄杆前，望著那碧藍中鐫破了的一灣眉月，正在含笑窺人；樹葉被風拂著，慢慢地顫動；滿地印著樹葉間的花痕。靜靜地死臥地上的樹影，像永眠了一樣。這時光我心中覺著宇宙之偉大和神秘，惟有靜時可以領略到，當時的零碎感想寫在下麵：
我在淺藍軟鬆的羅帳下，捧著一顆碎了的心，睜著一雙枯了的眼；望著那晶瑩清朗的星月祈禱了！
楊柳的絲嗬！縛不盡人間的煩惱；溫和的風嗬！熄不了心頭的微光；在這薄薄的幕下，湧現著生之荊棘！
掩映著死之悲痛；沉睡在美麗玉石的墓碑上，在花叢裏嗅著餘香，靜聽那深山猿啼，杜鵑泣血；林中的落葉也助著歎息！
美麗的花圈，白玉的架前；將宇宙的一切，輕輕地掩覆。
人類是無情啊！
像殘秋的荒塚，寂寒的絕漠；一顆熱的心理在冷雲下，一腔鮮的血流入陽溝旁；在生之慕下隻看見骷髏披了絳紗舞蹈！
枯木戴著花冠祝賀！
生啊！春花的綺麗，死啊！香夢的溫柔，虛幻的人生喲！
隻有啼痕淚痕，絕漠荒塚是宇宙的“真”景。
（四）湖北的教育天氣特別的清朗，儼然像含笑的麵龐，映出明媚的容光，異常煥采，我坐在樓上的窗前寫信，楊柳一縷縷向我飛舞，小鳥呢喃著向我告訴；樹影的花紋印滿了我的信箋，當時我把目前的風景，描寫了告訴與我的朋友。信剛寫完艾一情先生來領我們參觀本校；這是我們實行參觀的第一天。
湖北女師範鬧風潮的事，我依稀在報紙上看見過，但我因那時並不十分注意，所以內容如何，我不知道。就表麵看來是校長問題，這本是極容易解決的事情。辦教育的人，知道校長不能勝任，使學生滿足；那麼就該鑒諒學生的苦衷，允他辭職另選賢能，何能為一個人的進退——飯年問題，犧牲了學生一年的功課，和黃金的光陰？這未免太對不住學生，而且對不住教育——女子教育。當時解散後，二百餘名失學的同學，這種痛苦無可形容；又無相當的學校轉學，男附中仍持閉關主義，不肯解放。想當時同學有多麼可憐啊！
一年的痛苦，現在比較是愉快了：因為在我們未到湖北的前一星期，已恢複原狀，這也是我們最欣慰的事，為湖北女子教育可以祝賀的！張健是該校新任的校長，係美國留學生，表麵上看來辦事尚熱心，學生也十分滿意。不過損失太大，此種善後辦法，自然很難措手；但就表麵上看來，女師開課第一星期，而教授管理方麵，已初具規模，這或者是一個絕好的成績。我很希望湖北女子教育為了這一次的摧殘大放光明！
學級編製分師範五班，預科一班，人數共二百餘人，經費一月需一三一三（元），小學和蒙養園都在內。學生生活的組織，因初開課尚未就緒，但湖北學生的精神活潑，精明強幹之才，常溢於眉宇，是一眼能斷定的。