強力的拳擊擊打在人的胸口上，帶來的不隻是巨大的疼痛，隨疼痛到來的還有那強烈的湧悶感。
塵土飛揚中，被阿飛追擊的年輕準劍士四肢大開地，以背部先著地完成了其“空中飛人”的飛行任務。回歸到大地的他，在哼出一口悶堵在胸口的悶氣後，頭一歪就步他同伴的後塵暈了過去。
連削帶打的四劍一腳一拳一氣嗬成，眨眼間就將連手攻至的四人合擊逐一擊破。有這樣的身手，算是不枉阿飛這五年來的艱辛苦練了。
自己的學生在自己的麵前，被別人狠狠地教訓了一頓。身為教師的戰鬥士教士，會有些怎樣的反應呢？
修養較好並又較為明事理的，在明白這樣的下場都是自己學生究由自取之下，會較為大氣地找個理由扯了過去就算了。例如把這事當作是一次實習性的對練，先大讚一下贏的一方，然後又對失敗方的各原因作批評性的評論，最後就打個哈哈完場算了事。脾氣較差而又較為計較麵子的人，就相反會把事情搞大不會輕易放過，敢在自己及學生家長麵前讓自己丟臉出醜的人。
查看自己學生落敗後受傷情況的教士，就是個明事理的人、就是那個一開始時就脫口說出自己學生會敗的戰鬥教導士。查看了自己學生的傷勢，在發現他們除了被打暈外都沒大礙以後，他就知道那個亞族年輕人下手時已留情了。加上這一切的起端又是自己的學生先挑起的，所以他並不打算再跟對方去追究些什麼。與這一位教士的想法相反，另外一個身形較高，一直站在原地一言不發看完整場比鬥的教導士，卻抱著並不打算就此了事地的想法。
打鬥的聲響靜下後，整個小廣場一時間寂靜無聲。打鬥是結束了，但現場的氣氛卻有越來越緊張的趨勢。
站在一旁拉長著臉，一聲不吭地觀察著阿飛的教導士終於動了。隻見氣息陰沉的他放開了原先交叉於胸前的雙手，作了個深呼吸的動作。看起來，他象是正在努力地把體內某種呼之欲出的東西強壓製回去。
“不好！卡桑想發飆了。”看到同事的神情舉止，了解同事性情的另一名教導士知道，自己的這位同事，看來是不打算放過那位到現在都還不知姓名的亞族戰士了。
知道又怎樣，這並不代表這位教士能攔下他的同伴。按以往的經驗來判斷，如果他冒然地去製止同伴接下來的行動的話，那很可能就連自己，都會被卷入到同伴攻擊的名單之中去。搞不好還會成為頭號打擊對象呢。
“現在還是不要插手的為好。反正以剛才的表現看，這名年輕的亞族戰士也不是什麼省油的燈。以他那速度，打不過總還是能逃的。”於是，一時間實在想不到辦法緩解同事體內那，正在不斷上升之怒氣的這位教導士，抱著這樣的想法而置身於事外了。
戰士與準戰士，在字麵上雖然隻是相差一個字，可事實上兩者之間的戰鬥力與戰鬥經驗，卻是相距甚遠的。在有實戰經驗並擁有較強實力的戰士眼中，還處於學童階段的普通準戰士們，連為他提鞋的資格都沒有。
深呼吸了一口氣，名叫卡桑的這名戰鬥教導士，雙手向外作了幾下伸展的動作。在他這幾個的動作的期間，其身上的陰沉之氣消散了開來。別以為陰沉之氣的消散就代表他的心情有所好轉。熟識卡桑的教士的人一看到這情況就會曉得，這是他動手之前的征兆。果然，伸展動作過後，目放精光地盯著阿飛的桑教導士，邁開了腿一路向阿飛所在方向走去。