①廖哲勳，課程學[M]，上海：華東師範大學出版社，1991.
②鍾啟泉，現代課程論[M]，上海：上海教育出版社，1989.
③E。G波林，實驗心理學史[M]，北京：商務出版社，1981.
④丁寧，西方當代藝術心理學[M]，北京：新世界出版社，2001.
⑤何新，藝術現象的符號[M]，北京：人民文學出版社，1987.
⑥王德勝，科學符號學[M]，沈陽：遼寧大學出版社，1992.
⑦朱自清，月光下的人生[M]，長沙：湖南文藝出版社，1997.
⑧《人民教育》編者《對〈背影〉的意見》[J]，人民教育，1951（6）。
⑨黃慶生，一篇很不好教的課文——《背影》[J]，人民教育，1951（7）。
孫紹振，《背影》的美學問題[J]，語文建設，2010（6）。
孫紹振，就《背影》談審美價值和曆史語境——兼與丁啟陣先生商榷[J]，語文建設，2010（10）。
商金林，漸行漸遠的背影——對《背影》的解讀與感想[J]，理論學刊，2011（1）。
張學君，走進《背影》解讀的秋日時代[J]，語文建設，2011（6）。
林道立，張王飛，吳周文，《背影》的美學價值及其文學史意義[J]，天津師範大學學報，2011（1）。
丁啟陣，我讚成把朱自清《背影》從語文課本中刪去（博文），新浪博客〈http：//blog。sina。com。cn/s/blog_4900fe270100k3kd。html〉。
胡磊，朱自清《背影》應該從語文課本中刪去的理由（博文），新浪博客http：//blog。sina。com。cn/sd6598.