謝天行不是草包，相反，在這個特長班，他的成績反而是最突出的，是這個班的學霸。
華夏帝國太輝煌了，對自身文化非常自豪，就算是進入了現代社會，在教育上對於傳統文化還是很看重的。
設置國文課，就是為了繼承與發揚傳統文化。這門功課從小學到高中，都是主課程，貫穿了學生的十二年義務教育。
為了讓學生更專心學習國學精華，教育部門把語言與哲學部分分離出去，整門功課下來，連一點外國文學常識都沒有，隻教授華夏典籍。
因此，整個華夏帝國的國民，對於傳統文化都不陌生，甚至可以說是浸淫了至少十多年。什麼詩詞歌賦，哪怕作不出好的文章來，鑒賞優缺點還是不錯的。
聽到蘇文說要大談所謂的斷頭詩，謝天行眼睛一閃，率先說道：“蘇文，你別扯那些我們都知道的常識，比如說《詩經》的國風，那都是怨情的詩；又比如說《史記》裏記載的一些感慨，比如荊軻風蕭蕭兮之類的，甚至於霸王別姬你也不要談了。還有，彈《廣陵散》的嵇康，你也不能拿出來湊數吧？排除這些，還有什麼可以作為斷頭詩大談特談的？”
聽到這裏，餘成這個老師都笑了，謝天行讀了不少書，把這些人與事抬出來，就是為了堵蘇文的後路，讓他無法談論這些史事。
可除了這些人與事，還有什麼可以說是斷頭詩的呢？
餘成也好奇了。
謝天行看蘇文隻笑不說話，暗自生悶氣，又說：“剛才我說的那些，甚至還有些沒說的，比如唐詩宋詞什麼的，那些感人肺腑的，至多隻能說是‘詩可以怨’，哪裏能與斷頭詩扯上關係，更別說與文聖人扯上關聯了！蘇文，你還有什麼話可說？”
全班的學生包括餘成這個老師的目光都注視到蘇文身上。
吸了一口氣，蘇文笑道，悠悠吟哦：“慷慨歌燕市，從容作楚囚。引刀成一快，不負少年頭。謝天行，這算不算得上斷頭詩呢？”
引刀成一快，不負少年頭！
謝天行愣住了。
都要成刀下之鬼了，當然是斷頭之前的詩歌了。
可是，謝天行從來沒聽過這樣的詩歌，到底是什麼出處，他一點都想不出來。
“引刀成一快，不負少年頭……”餘成站在講台上，喃喃讀了幾遍，越讀越有滋味，眼睛愈發明亮了，整個人都震住了。
慷慨，從容，那個類似於臨死前瀟灑彈奏《廣陵散》的嵇康的形象，第一次那麼生動，像是活了過來。
餘成自負讀書不少，卻也聽過這樣的詩歌，乍聽之下，隻覺得朗朗上口，仔細一琢磨，卻又讓人激動起來，恨不得大叫一聲“當浮一大白”！
“謝天行，這斷頭詩還成吧？”蘇文眯著眼睛笑問。
這個世界自南宋之後就一直都是華夏帝國，從未斷裂，傳承連貫，而且作為世界霸主，一向都隻有它欺負別人的份，還沒有被人欺負到自己的國土上，自然也就沒有蘇遠原來世界的那一段屈辱史。
沒有屈辱史，就沒有革命史，自然也就沒有了汪精衛這個頭號漢奸賣國賊，也就沒有了他年輕時候寫過的《慷慨篇》。
這是一首很好的明誌五言詩，蘇文抽取其中最負盛名最廣為流傳的四句，讓它第一次在這個世界麵世。
好詩從來都能引起共鳴，這言誌詩一出，鑒賞能力不錯的師生們都失聲了，愣愣看著蘇文，學生則覺得動聽而動容，餘成則在思考它的出處。
可惜，他想了半天都想不出出處，看著一臉淡然而從容的蘇文，餘成心裏有了一絲驚訝：“難道是……”
他不敢想下去了。
“蘇文，你這四句話雖然不錯，可惜上不上下不下，算不得什麼好詩吧。另外，他能與文聖人有什麼關係？”謝天行不甘心蘇文出彩，大聲否定這斷頭詩。
蘇文笑了：“剛才我不是假設文天祥文聖人被俘嗎？這可以是他表明心誌的心聲吧？”
謝天行冷哼一聲：“狗屁！那時候文聖人都四十多歲了，哪裏還是什麼少年頭。你這詩應情不應景，算屁好詩！”