上師有愛
她本身就是一曲精彩的樂章。
她是一位學者，嚴謹為學，寬厚為人；她是一位師者，言傳身教，春風化雨；她是一位友人，真誠樂觀，坦誠以見。看似，她隻是一介布衣凡人，辛勤澆灌，默默耕耘。實則，她是一片精神家園的守望者，桃李吐芳時，她在心底微笑。
尹梅老師是我的研究生導師。她的日程安排是超過常人想象的緊湊和忙碌。但對於她的學生來說，她永遠是“有時間”的。無論是討論畢業論文開題，還是課題研究，甚至想和她聊聊生活上的瑣細，她總是耐心地傾聽，詳細地分析。在我看來，她是一切問題的終點。下屬、同仁、朋友、學生，無論是誰的問題，到她這裏都會找到解決的辦法。
她是極勤奮的人。剛成為尹老師學生的時候，我的論文需要她審閱批改。晚上11點多，我的電子郵件發過去，並發了一封短信提醒。原以為她早已休息，會在第二天答複，沒想到片刻剛過就收到她的回複。在本書出版前，我幫助尹老師做一些校對的工作。漸漸地我發現，她的電子郵件有很大一部分都是在夜晚發過來，甚至有的郵件的發送時間是在夜半時分。為了不影響整體的工作進程，尹老師幾乎從不會將未完成的工作拖延到第二天。在書中，她輕鬆地將此形容為：“夜幕低垂，萬籟俱寂，告別了白天的喧囂與忙碌，在燈下信筆由韁地記錄生活的瑣細。”但我知道，在一天緊張工作的疲倦之後，在操持家務的勞累之後，還要打理文案、記錄生活，這需要的不僅是對文字的熱愛，更多的是苦中作樂的達觀和多年如一日的勤勉。
她是極有才華的人。無論詩詞歌賦還是古今典故，在她的口中都如三疊泉的泉水般悅耳動聽。聽她講課是一種享受，像“百年見幽蘭”的林徽音，“集才氣、集美質、集傲岸，也集熱愛與事業於一體。”在她的課上，我隻希望牆上的鍾可以走得慢一點，再慢一點。久而久之，你會好奇這才情來自何處。哦，原來她出自書香門第；原來她遍訪名家，有大師提點……諸多原因，好像都是，又好像都不是。一次，她從學術論壇回來，興奮地跟我提起她在講座中援引的倉央嘉措的詩句。我刹那間恍悟，她的才華來自於積累、來自於細致、來自於曆練、來自於對生活的熱愛和感知！我在9月份送她8月份剛出版的新書，她笑著告訴我她已經讀過，還和我分享閱讀感受。她最寶貴的藏書不是汗牛充棟的經史子集，而是載滿自己二十多年來每日工作學習記錄的數十本厚厚的記事本。一位把管理工作安排得井井有條的領導、一位把教學任務完成得近乎完美無瑕的教授、一位把兒子年幼時每日食譜都積累了幾大本的母親、一位把緊張忙碌的生活過得津津有味的女子，還有什麼能夠阻擋她才華橫溢呢？
她是極富耐心的人。出差在外，路途迢迢，她卻喜歡給她的學生帶禮物，而且把禮物送到你手上的時候，你會發現這正是你缺少又是急需的。入學伊始，她對研究生的要求是：“戒驕戒躁，一定要走好人生中重要的每一步。”而後，每個適宜的場合，她都要強調一遍，唯恐年輕的心失去穩步向前的意識。
上師，梵文音譯為“俱盧”，又譯為“大師”、“導師”、“大士”，是指在某個領域中，具備深厚知識、經驗，可以為你指導方向的人。師者、傳道、授業、解惑也。而上師，則鞠躬示範，指引前行。在這個人人都互稱“老師”的時代，上師的稱謂在我的辭典中是神聖的。在我心目中，尹老師是上師的完美詮釋，“博學而篤誌，切問而近思。”在人文氛圍日益濃厚的醫大校園，可以與這樣的老師問學和共事，是一種莫大的幸福。
在2009年9月10日的教師節表彰活動中，在頒獎儀式上，作為學生代表的我上台為尹老師致頒獎詞。用三言兩語去概括一個人尚且不易，更何況一位學養深厚並廣受學生愛戴的教授。“引航學海書山路，梅開杏壇別樣香”是我對她的謝意。而更深的感謝又怎是言語可以表達的呢？
用平易鑄就輝煌，以才智書寫篇章。她的美在桃李絢麗，她的愛在稻麥金黃。
遇 時
心有暗香若百合
——我心中的尹梅老師
生命中有些人注定是過客，而有些人在出場的一瞬間就是近的，那種近，有著溫暖真實的親切，悄然地帶著一縷暗香浸潤你的心，讓人心甘情願成為她的“俘虜”，尹梅老師即是這樣的一位。
初見她，緣於醫院組織的學習。那天院裏通知：“主任、護士長必到，請的是北京大學醫學部醫院院長EMBA班特聘教授尹梅老師講人文管理。”醫院為了擴大和提升管理幹部的知識層麵和人文思想真是煞費苦心，大牌教授沒少請，可由於專業的不同、知識構架的不同，有時難免會感到些枯燥、困頓吧，所以這次大家也沒有“奢望”太多！可是，隨著她的娓娓道來，我們的耳朵被一一喚醒，眼睛也隨之走動靈活起來，坐姿也在不斷地“挺拔”，我們的心更是隨著她那聲情並茂的講述澎湃激昂。整整一個下午，沒有一個人早退，有急事不得不出去處理的人也都很快回來，場下的手機響過一兩次之後就自動自覺地鴉雀無聲了，隻剩下來自台上的天籟之音，如一股清泉緩緩注入心田，讓疲於紛擾世事的心靈得到難得的安撫與休憩，淡泊如水，寧靜安逸。出會場時大家都三三兩兩地熱烈討論著，外麵的天已經黑了，但大家的心卻似乎被照亮了……