“你今天早上怎麼這麼早？”一個紅衣服的女生說，薛正看見她的手拉了拉身上的衣服，好像秋天的寒氣已經影響到了她。又聽見旁邊那個胖胖的女生帶點兒惋惜和八卦的聲音：“聽說是有人跳樓了，五點多就到處亂成一團，也沒有辦法再睡覺，隻好起來了。宿管直到六點多才開樓門，這就來上課了。”“哦，有人跳樓了呀。誰啊，這麼出息，大早上的跳樓？”“這就不清楚了。”薛正恍然，靜靜地等待著教學樓的樓管來開門，這會兒等待的人明顯又多了很多，到處都能聽見學生議論這件事情。薛正不太關心這些，還想著自己昨天晚上想出來的一道題目的新解法，直到一個聲音說“是高二五班的，叫什麼蘭來著”。薛正吃了一驚，努力回憶班上有沒有一個叫什麼蘭的，不過想了半天也無所獲，他才到這個班上不足一月，也就周圍的幾個同學還算能聊天，卻也算不得熟悉，卻也沒有一個叫什麼蘭的。倒是其它的聲音勾起了他的回憶，帶動起他的一絲情緒。“現在的人啊，動不動就尋死覓活的，死了又能怎麼樣？”“就是，死了也解決不了問題啊。”“還會給父母親人造成痛苦。”“有什麼大不了的事情，就非得要死呢？”“嗨，自殺的人哪兒有功夫尋思這些問題。就是腿往前麵一伸，就聽到呼呼的風聲了。”“死了沒有？”“五樓的高度下來，看什麼地方著地了，估計最起碼是半殘廢。”
教學樓的樓門開了，薛正順著蜂擁的人群擠了進去，又來到高二五班的教室門口，等著負責開教室門的同學。這個同學叫李橋，在這兩周每天早上的相遇中，跟薛正也漸漸熟了起來，他也是高二五班的班長。不過今天早上開門的不是李橋，而是一個女生，薛正還不認識。不過那個女生倒是認識薛正，打開了教室門，進去又順手開了教室的燈，就對薛正說：“薛正，你認識咱們班的蔣蘭吧？早上她自殺了。”薛正愣了一下，語氣較為平靜地回答：“不認識啊，具體怎麼回事？”那個女生把書包放回座位，又到講台上擦起了黑板，“聽說是因為跟男朋友鬧矛盾……李橋他們都去醫院了……具體的我也不太清楚，要他們回來了之後才知道……我也沒有住校，剛剛在校門口碰見他，他把鑰匙給我了。”薛正歎了口氣，半宣泄半自言自語地說道：“為什麼會因為這樣的事情自殺呢？沒想到我又看見了一起自殺的事情。”那個女生附和了一句，“是啊，誰能知道這些自殺的人當時是怎麼想的，可能就跟掉東西一樣，當時完全沒有感覺，象撞了鬼。”撞了鬼，不算是什麼新奇的發明，意思是遇上了什麼說不清楚的東西，讓人的感官失靈，分不清方向，也沒有記憶。“這麼說的話，自殺的人都有點兒這種感覺。在我們正常人看來根本就不可能的事情，偏偏就會在他們身上發生。”
薛正的反應其實是很不平常的，一般這個時候的高中生即使真的見過幾場死亡或者事故事件，卻多半沒有宣泄的衝動。可薛正因為自己也自殺過，並且在那之前還見過其他人的自殺，如今又聽聞有人自殺，這才有了更多的想法。薛正不再覺得所有的自殺都是蓄意的，而所謂不可信的鬼神之說，或許自有其道理。在薛正之前，他的好友薛易因為老媽不給買一雙皮鞋，而服毒身亡。當時他們才初二，而薛易家也並不是沒錢，薛易也並不是沒有皮鞋穿，可就在那麼短短的一個小時時間裏，他就服毒了。也奇怪，薛易的老爹是一個懂得不少知識的老師，在平時也懂得不少的救護知識，在得知薛易服毒的時候他居然沒有想到將薛易送往醫院。薛正在得知好友的死訊後，也不知道是什麼樣的感想，談不上悲傷，卻陷入在一種莫名其妙的暈乎乎的感覺裏。倒是沒有生病，隻是每天都覺得暈沉沉的，提不起精神。後來一天薛正跟小夥伴去放牛，將牛拴在一個水草茂盛的地方，結果牛莫名其妙地掙脫了繩子，跑回家去了。等薛正跟小夥伴玩鬧回來，才發現牛不見了，沮喪地回去，就見母親拿著一根長長的金竹條子，在等著他了。在幼年家人對薛正都是非常嚴厲的，母親也不例外。見薛正空著手回來，也是氣不過他不懂事，就象往常一樣給了薛正幾條子。畢竟母親手上輕，打在薛正的身上肯定也談不上多痛。可薛正也不知道被什麼驅使著，轉頭就跑向了家門口並不遠的岩崖，縱身就跳了下去。那崖上灌木頗多，顛了幾下薛正就掉在了河裏。薛正這個時候才意識到自己並不是真的要死，也學了一身遊泳的技術，就遊了回來。這個自殺的舉動讓母親大驚失色，可父親回來之後又狠狠地胖揍了薛正一頓。但這個時候，薛正已經不想死了。
薛正的父親薛新民，是薛氏家族那一代人中頗為出眾的。薛新民的爹，也就是薛正的爺爺薛烈夫，是遠近聞名的大地主和大知識分子。在解放後，薛正家的地就被收回了集體，在最極端的那十多年時間裏，薛烈夫更是受到了很大程度的打壓。到薛新民這一代，家裏不用說積蓄，就算是生火做飯都有很大的困難。因此，雖然薛新民在學校的成績還算不錯，卻也聽從了老爹的要求，初中一讀完，十五歲就回家開始操持家務。到薛正上初中的時候，家裏雖然談不上富裕，但也算是薛家灣一戶著名的小康之家了。薛氏家族中每次出了大大小小的事情，婚喪嫁娶，農忙農閑，薛新民都得跑上跑下去主持。處理起這些家長裏短的事情，薛新民也算是得心應手，平日裏看看書，和鄰裏鄰居擺擺龍門陣，農忙的時候大家一起種種莊稼，也讓薛新民學到了別人難以獲得的開明心理。至少，在薛新民看來，讀書確實是可以獲得智慧的。因此平日裏教育起薛正來，也總是拿這些道理來說明問題，這卻確實與其他的家長不一樣了。其他的家長要麼文要麼武，文的懦弱，講起道理來既沒有經驗又沒有說服力；武的呢又隻是莽撞，氣急了對孩子一通亂揍，孩子不但不知道是對是錯，甚至反而對父母有著忌憚的心理，逐漸疏遠自己的父母。薛新民是個孝子，但薛正出生的時候，薛正的爺爺奶奶都已經去世了，所謂的言傳身教，也就變成了“老吾老，以及人之老”，薛正多少從老爹那裏學了些東西。起碼關於自殺的道理，就是薛新民在對薛正胖揍一頓後，從幾個方麵告訴薛正的。
“首先，作為子女，輕易地結束自己的生命，是不孝順。其次，即便你結束了自己的生命，也對解決問題沒有幫助。死了就是死了，沒有什麼一了百了。最為關鍵的是，你用結束生命這種方式，真的能夠威脅到我們嗎？薛易死了，薛易的爹媽還不是要活？他們會一輩子悲傷痛苦？說不定人家因為少了負擔還可以活得好一些。這麼說也不是說就不慣子女了，隻不過說你用威脅得來的東西，有幾個人會心服口服？你說你想要什麼東西，父母即使當時沒有給你，後麵也都在想辦法給你，即使最後也沒有給你，那要麼是用其它東西替代了，要麼就是你的要求不合理，為了你好不能給你。你現在也算死過幾次的人了，你說你還有沒有爭取這些東西的價值嘛。”薛正後來一看到自殺的事情，就會想起父親當時說的這番話來。於是，在聽到蔣蘭自殺的消息之後，他很大程度上歎了口氣。道理簡單人難做，要說起來，蔣蘭會不知道這個道理嗎？可她不還是從女生樓跳了下來？
又和開教室門的女生聊了幾句空話，早自習就開始了。
下了早自習，薛正又從一些同學的口中得知了更多的情況。薛正其實不太關心人家為什麼要自殺，都已經跳了說這些根本沒有什麼意義。又不是連環殺人案，也沒有什麼案例性值得借鑒的。他關心的是死過一次或者死裏逃生的人對後麵生活的看法，隻有未來才有意義。蔣蘭的腿摔成了粉碎性骨折，下巴完全摔碎，治療得好的話，就是小小的破相，不會留下什麼不能接受的殘疾。除此之外，薛正也沒有聽到更多實質性的東西，這事情似乎就這麼平平淡淡地過去了。