不久，麥克斯韋登台講課。這是他第一次上講台，盡管事先花了大量的時間準備，麵對台下幾十雙眼睛，他還是非常緊張。
麥克斯韋也知道自己的缺點，一說話就收不住，機關槍似地往外冒。因此，他竭力控製住自己，心裏默默念著：“講慢點，再講慢點!”
可是一旦開口說話，麥克斯韋就把自己的告誡拋到了九霄雲外。他仿佛麵對的是“使徒社”的社友，他正在向他們發表自己的見解。台上的麥克斯韋熱情洋溢，抑揚頓挫，台下的學生們可遭殃了，個個聽得目瞪口呆，豎直耳朵也不知道老師在講什麼。再加上麥克斯韋的發音也不清晰，連在一旁觀陣的院長，也不由暗暗替他著急。
麥克斯韋不愧是一挺高速機槍，兩個鍾點的內容，一個鍾點就掃射完了。看見座位上的學生大多茫然不知所措，他又從頭到尾講了一遍。結果，學生們還是麵麵相覷。究竟有多少學生聽懂了這堂課，連他自己也說不上來。
麥克斯韋額頭上滲出了汗珠。
謝天謝地，下課鈴聲總算響了，他這才擺脫了尷尬的局麵。
想不到第一次講課就如此糟糕，麥克斯韋極其沮喪地走回宿舍。
生平就不服輸的他，下決心要改變自己的講授方法。
第二天清晨，他早早地來到學校外的一片林地裏、看看細沒人，便把二排本禱蓮假想的聽眾，開始向他們傳輯物理知識。
我教你一個辦法吧！姑娘誠懇地說，“如果你覺得控製不住講話的速度時，就咬住自己的舌頭，保證可以慢下來。”
麥克斯韋量力而行,果然很奏效。兩個月後，他高興地寫信給劍橋的朋友說“我不再是機關槍了，謝天謝地！一旦走火，咬舌頭是最好的辦法。”
事後麥克斯韋才知道，那位給他出妙計的姑娘名叫瑪麗，是院長的女兒。
就這樣，麥克斯韋在阿伯丁開始了他的戲劇性的教學生涯。
麥克斯韋並不具備一個優秀講師所需具備的條件，他不善言辭，常常是滿腹經綸，卻苦於說不出口。世上確有一些奇才，他們有過人的睿智、淵博的學識，他們會思考，也很能寫，可一旦要讓他們把自己的理論表達出來，卻是比上天還難。麥克斯韋就屬於這種類型。他講起話來可能遊移不定，雜亂無章；若是拜讀他的文章，卻是井然有序，一如清水。他的論文內容精當，結構嚴謹，表述清晰，是學院公認的。
麥克斯韋畢竟還是年輕人，一點沒有學究的架子，學生們都把他當作朋友，他也經常熱心幫助學生。因此，他和學生們的關係相處極好。
麥克斯韋的學識在馬銳斯凱爾學院也是超群的。他見解新穎，而且善於引導學生發揮思維。加上他風趣幽默的談吐，機智的言語，令學生佩服得五體投地。因此，盡管他的口才不是特別好，學生們仍然很敬重他。
還在劍橋時，麥克斯韋就經常和同伴們利用課餘時間，到校外去給工人們義務講課。而這在阿伯丁卻是前所未有的。每周二晚上，麥克斯韋就定期到工廠夜校去講課，受到了工人們的歡迎，但同時也引來了一些教師的閑言碎語。他們妒忌麥克斯韋，認為這種院外教育會降低教授的身份，敗壞學校的名聲。
但是學院的院長是一個非常開明的人，他積極地支持麥克斯韋的行動，並給他提供講課的方便。一段時間後，其他教師在麥克斯韋的帶動下，也跟著去了。一時間興起了沸沸揚揚的義務教育行動。學院因此名聲大振，麥克斯韋也更加受到大家的尊敬。
馬銳斯凱爾學院的圖書館有很多藏書。可圖書館有個規定：教師不限借書的數量，學生每人隻能借兩本。一些教師紛紛利用這一特權，為自己的親戚朋友借很多書。可真正想看參考書的學生卻往往借不到。
學生們找到麥克斯韋，他們都很相信這位年輕老師，請他幫忙。麥克斯韋對這種現象也很氣憤，無奈此規定沿襲已久，短時間內是無法改變的。於是，他想出了辦法，以自己的名義幫學生借書，每次一借就是一大捆。