一個熱愛教育，尤其是幼兒教育的人隻要不斷學習，隻要不斷實踐，隻要善於觀察、思考和判斷，總有值得探究和值得撰寫的東西。對幼兒教育教學的喜愛和研究，自己開始不很清楚為什麼，不很清楚怎樣做，也不很清楚有何種深遠的意義。經過31年的實踐，尤其是2000年開始開展蒙台梭利教育教學以來的近10年間，自己在幼兒教學改革的實踐中不斷地探索、思考和總結，體悟出了一些道理，並逐步理解了蒙台梭利教育教學法對改革的推動作用、對師資隊伍的成長作用，以及對自己的鞭策作用。這使我對幼兒教育的摯愛以及對其教育教學法的認識達到了一個質的層境。
蒙台梭利是幼兒教育史上一個影響很大的教育家，她在“兒童之家”的實踐基礎上創立了她的教育法，史稱“蒙台梭利教育法”。包括：肌肉訓練、感官訓練、實際生活練習、初步知識教育在內的蒙台梭利教育法，在世界幼兒教育界被認為是一種科學的幼兒教育方法，反映了新的兒童發展觀和兒童教育觀。通過其教育著作的翻譯出版，以及國際師資訓練班的開設，蒙台梭利教育法在世界各國得到了廣泛的傳播，尤其是在美國，由於注意到了蒙台梭利教育本土化的問題，在上世紀的中後期又一次得到了複興，並獲得了很大的發展。
盡管早在20世紀初期，蒙台梭利教育法就已傳入中國，但其教育法卻在80年代以後才得以廣泛地傳播，並繼之展開了本土化的實踐探索。在中國台灣地區，蒙台梭利啟蒙研究基金會，為蒙台梭利教育法在中國的傳播及本土化作出了很大的努力。的確，相對中國傳統的灌輸式幼兒教育方法，蒙台梭利以兒童為中心的教育法具有很強的指導意義。在倡導素質教育、崇尚自由個性的當代中國，連以蒙台梭利教育法為基礎的幼教機構也受到熱烈歡迎。更有許多幼兒園也開展了蒙台梭利教育法本土化的實踐探索，並且都相對地取得了可喜的成效，在一定程度上推動了我國幼兒教育的改革和發展。我們可以說，蒙台梭利教育法正逐漸改變中國人的教育理念。
不過，縱觀國內眾多蒙台梭利著作的翻譯版本，我有些遺憾的發現，由於原著本來就有的專業性，加之譯筆的枯澀乏味，致使其大多著述讓幼兒教育工作者們閱讀起來相當費力，更不用說去適應普通讀者的閱讀水平了。
因感於此，加之我們每年需要去全國各地講課，幼兒園的教師們很需要一本實用的教參書。對自己來講，這些作用和影響，既有一種通過頑強努力獲得成功後的欣慰，也是一種前進的鞭策力或促動力。總體來說，我不斷在實踐，不斷在思考，從來沒有停頓過。所以就想著把自己對蒙台梭利教育的實踐方法編寫出來，為需要的讀者尤其是工作在一線的幼兒教師們做點有意義的事情，也籍此聊表自己對幼兒教育的獨衷情懷。
此書從對幼兒園教育教學的探索到對蒙台梭利教育內涵的理解，從管理規範的引入到蒙台梭利教育氛圍的打造，從蒙台梭利教學體係的構建到蒙台梭利教師智慧的凝結，從初見教育成效到蒙台梭利特色的形成等，由七個章節組成。內容根據蒙台梭利教育理論以及對其教育教學方法的實踐總結了一些結合本園實際的看法和論斷，在這裏就賣下關子，就算是對蒙台梭利教育全攻略之序言了，也希望能得到幼兒教育領域專家及同行們的關注和支持，並給予批評和指正。希望大家共同提高給您一個支點，怎樣撬起孩子一生的幸福？
給您一把鑰匙，怎樣開啟孩子智慧的心扉？
這本書，將結合中國農科院幼兒園的辦園實踐——向您展示如何活用蒙台梭利教育法踐行教育科學發展觀的實踐攻略……