科學發展是當代世界的主題，也是當代中國的主題。圍繞這一時代主題，從上個世紀50年代開始，國際上就產生了以不同世界觀方法論為指導的發展觀。縱觀這些不同的發展觀，其基本問題都是圍繞“什麼是發展、怎樣發展”和“為誰發展、靠誰發展”而展開的。而蒙台梭利教育就是一種科學發展的新模式，其教育內涵是發展幼兒教育的最好體現。
（1）蒙台梭利教育之特殊。蒙台梭利教育的特殊之處，我已在前麵的章節裏有基本地論述。它主要的特殊之體現在於是使人（指具有生物性的人）成為人（指具有人格的人）。通過蒙台梭利教育形成人性，通過蒙台梭利教育構建人性。蒙台梭利教育不是隨隨便便的教育，是在適當的時期利用適當的方法讓孩子成為具有人格的人。它又具體反應在：蒙台梭利教學法、創建兒童之家、幼兒黃金潛能期的教育、讓孩子“工作”成長的本能教育、編製適合孩子的教具以及有準備的環境等幾個方麵。
蒙台梭利強調兒童是和成人截然不同的獨立個體。成人必須重新看待孩子，發現孩子存在的價值，而不是任意將自我意識強加在孩子身上，而磨滅了兒童的人格意識。
她還以科學觀察、驗證的精神，發現了兒童成長的自然法則，即兒童具有自我學習、使自己趨於完善的潛能，也就是說孩子致力改善他自己。然而由於成人不適當的引導或環境的影響，孩子會出現偏差行為，如不整潔、不順從、怠惰、貪婪、自我中心等等，因此蒙台梭利強調環境和成人的重要性，如果我們不能看見孩子的本來麵目，將無法協助孩子正常地發展。
蒙台梭利科學幼教的籍由諸多特殊方式協助孩子建構完善的人格。而專注則是孩子打開內心寶藏的一把鑰匙，孩子必須在自由選擇與專注的氣氛下，才能增強他的能量與心智能力，進而達到自製的境界。
世界上最受歡迎的九種育兒方法。①卡爾·威特：全能教育法②塞德茲：天才教育法③約翰·洛克：全麵教育法④蒙台梭利：特殊教育法⑤斯賓塞：快樂教育法⑥M.S.斯特娜：自然教育法⑦鈴木鎮一：才能教育法⑧多湖輝：實踐教育法⑨井深大：早期教育法
（2）蒙台梭利教育之重要。伴隨著經濟的快速發展，獨生子女越來越多，更多家長深刻的意識到早期教育的重要性和必要性，都已經認識到生命最重要的時期，是幼兒時期，並非大學念書時期，從出生到六歲，蒙台梭利教學法就是這樣一種注重幼兒敏感期的科學的教育方法。
我們知道，感覺教育在蒙台梭利教育體係中占有重要的地位，並成為她的教育實驗的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅專門論述感覺訓練、運動訓練與智力發展以及感覺教育與紀律教育、知識、技能的培養的關係和密切的聯係。
她認為，感覺教育的主要目的是通過訓練兒童的注意、比較和判斷的能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。在她看來，學前階段的兒童各種感覺特別敏銳，處在各種感覺的敏感期，在這一時期如不進行充分的感覺活動，長大以後不僅難以彌補，而且還會使其整個精神發展受到損傷。因此，在幼兒時期進行各處感覺教育顯得至為重要。