花公子抓住難得的空堂自習，酣暢淋漓地睡在了課桌上。
在花公子的教育問題上，班馬可謂費盡了力氣，談心，鼓勵，批評，處罰……七腳六手軟的硬的都試用過，可花公子根本不買賬，直到後來當著全班同學惡意頂撞班馬，並揚言真要把“花某人”惹急了，叫班馬的老師也當不舒服。沉木縣近年校園暴力事件時有發生，教師打學生，學生打教師，學生打學生……甚不乏傷及性命觸犯刑法的。班馬聽花公子放出如此恨話，不得不審時度勢調整策略。班馬認為，即使強力司法部門，對社會上個別油鹽不進的家夥也無能為力，何況學校春風化雨，是溫和的教育單位。因此隻要花公子以後不在班裏過分尋釁滋事，不幹擾其他同學的學習，僅伏在桌子上打打呼嚕睡睡覺什麼的，就睜眼閉眼得過且過吧。班馬引經據典地說，連孔聖人的三千弟子中都出現過白天困大覺的，孔聖人即使當麵逮住也無能為力，隻給後世留下一個漂亮的比喻：“朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也”！
為了保證其他弟子努力學習，班馬跟班越發勤快了。他號召大家自律自愛，別受任何外來因素幹擾，培養良好學習品質，培養好的班風和學風。好班風、好學風的重要標誌之一，便是自習課的安靜和專注——比如教室門陡然被人推開的瞬間，如果所有學生驚奇地引頸觀望，說明其心思沒真正沉到學習中，班風、學風當然不好，反之如果教室門被推開後，根本無人關注門口的動靜，就說明同學們迷醉於書本，進入了忘我狀態，班風、學風就算不錯了。
高二年級，不良反應已成曆史，大考壓力尚不分明，是高中三年相對平靜卻非常特殊的一年，習慣的培養至關重要。
正因為如此，當姐姐章詩伊出現在文科班敞開的教室門口時，沒引起大家的注意便很正常了，直到前排同學輕聲喊：“章第中，有人找你！”
“誰？誰找我？”章第中在座位上頭也不抬。
“大美女師柔荑！”前排的同學不認識章詩伊。
聲音驚動了所有的同學，紛紛欠身朝外張望。章第中心裏納悶，趕緊走出教室，果見一女子亭亭玉立在樓道裏，“啊，你咋在這裏，姐姐？”
章詩伊上前拉住弟弟的手，“我請假給奶奶燒一年紙了。”她淺色牛仔褲，月白上衣，長發飄逸，洋氣之外，一身香氣，確實有幾分師柔荑的風采。
“奶奶燒一年紙了？為啥不告訴我呀！”
“我前天回的家，爸怕打擾你學習，吩咐不讓告訴的——你隻要能考好大學，就是對奶奶最大的孝敬了。”
“你現在要回進修的城市去？”
“對。爸媽都在車站，我跑過來看看你。”
“啊，爸媽也上城了？那為啥不一塊來！”
“我帶了不少東西，爸媽在車站守著哩。”
“那我也去車站吧。”
“你不是正上課嗎？”
“馬上要中午了，我向班長請個假。”
直到走出校門，章第中才問姐姐：“奶奶一年紙親戚多嗎？”
“現在正是忙月，就四五十個嫡親。”
章第中想起一件事，“姐姐，我幾天前夢見奶奶了！”
“夢見奶奶啥了？”
“夢見奶奶唱歌。”
“唱歌，唱啥歌？”
“唱西北花兒——你知道花兒嗎？”
“知道一點點。奶奶那輩人最愛唱的歌。”
“奶奶唱得那麼好聽，唱得滿山滿坡開遍了爭奇鬥豔的鮮花。奶奶的身邊還堆著好些古裝書，大概是大爺爺讀過的吧，跟滿山滿坡的鮮花相互輝映。”章第中說到這兒不由得笑了，覺得自己也許是將孫老師語文課上看過的影視內容跟日積月累聽過的家庭曆史複製到夢幻中了吧。
“我也想這樣夢回奶奶，可總是不能如願。”姐姐歎氣說。
奶奶活著的時候，在三十多個孫兒孫女中，最疼愛最牽念的便是姐姐了。奶奶疼姐姐主要是因為疼父親，父親不僅是爺爺的遺腹子，更是奶奶的老生胎，何況父母愛子女，是不需要太多理由的。據說當年父輩分家那會兒，奶奶本想跟父親一起生活，可又憂心那樣使父親負擔太重，最後去了三伯家。這是章第中聽母親沈淑英說的。生活在三伯家的奶奶，後來一門心思幫著帶大了姐姐。母親說，奶奶老得自己拄拐杖了，可走哪兒都要領著姐姐，一直領姐姐上小學為止。奶奶臨終回光返照的時候，嘴裏念叨的為數不多的人當中，就有姐姐的名字，而當時，姐姐在她學習的城市裏一無所知。