說到形成領導力的道德品質，湘西教育人無不對秦平心生敬意。在秦平身上，看不到領導者的霸氣，隻有孺子牛的謙和。他的質樸勤勉和低調，使他能像水一樣融入任何群體中，贏得所有人的信任。他總能掌握最真實的情況，聽到最真心的話語，這也使他的構想和決策總與實際那麼驚人的相符，總能得到全麵徹底的貫徹。“廉生明，公生威”，秦平身上蘊涵的正氣和威嚴在湘西教育界是眾口交譽的。身為一局之長，他每年要為多少教師排憂解難，而局裏提出要將他在體育局下屬單位工作的愛人調到局二級機構工作，卻被他拒絕了。每年，他審批的工程項目上百個，下撥的資金數千萬元，可他從不插手具體的經濟事務，從不為親朋好友謀取利益。在他的影響下，湘西自治州教育局機關既沒有發生“索、拿、卡、要”的問題，也沒有出現亂收費、亂罰款的現象，更沒有違法亂紀的事件發生。為此，湘西自治州教育局連續七年被授予黨風廉政建設先進單位、紀檢監察工作先進單位等榮譽稱號。秦平嚴格執行財經紀律和財務製度，從不利用職權報銷應由本人支付的個人費用，從不利用單位利益搞“換手抓癢”的個人交易。凡是涉及到全局建設和幹部職工切身利益的事情，他都要在廣泛征求群眾意見的基礎上，召開局黨政班子會議研究決定，並采取公示、通報、表決等形式，接受群眾監督，從不搞“一言堂”和“家長製”。也因此，湘西自治州教育局在全州教育係統樹立了執政為明的良好形象。
生活中，秦平幾乎沒什麼所求，他穿最樸素的衣著（一件衣服要穿好幾年），吃最普通的食物（吃飽就行），過著最簡單的生活（白天工作，晚上睡覺），他對物質生活無欲無求，也就從不需要患得患失。因為坦蕩，他贏得了正直公正的美譽；因為無私，他不言而威，德高望重。我想起了中國的聖人孔子，他說：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，他對小人為政是特別忌諱的。孔子曾經說：像這樣的小人你能讓他去謀劃國家大事嗎？不能。這樣的人在沒有得到利益時抱怨不能得到，得到了以後又害怕會失去。既然害怕失去，那就會不擇手段保護既得利益。
我不敢說秦平就是孔子說的仁者、智者、勇者，但他至少是坦蕩蕩的君子。有關部門要審計教育局的所有經濟活動，有人建議秦平去找他當審計廳廳長的朋友，以少些“麻煩”，順利過關。秦平斷然拒絕：如果連國家的審計都要找關係蒙混過關，我還有什麼資格當教育局長。最後審計結果是往來清清楚楚，收支明明白白，專項資金沒挪用一分錢，經手幾個億的建設資金一分錢沒截留。
毋庸置疑，坦蕩、不在乎身外之物的得失，是一個領導者最重要的品質。這些品質能使領導者很好地自律，很好地以身作則，產生“不令而行”的效果。這樣的領導者帶領的團隊，紀律嚴明，勤奮踏實，工作高效，敬業有為。
在州教育局辦公樓，我們看到的場景就像一架精密的、高速運轉的機器，每個部門像機器上的部件在緊張有序地工作著，每個人都那麼專致認真，每一件細小的工作都有細致的計劃安排。秦平說，他最自豪的是手下個個都是精兵強將，關鍵時刻都能以一當十。這點我毫不懷疑，我們接觸到的州教育局的每個人，其敬業精神和工作能力都令我們讚歎不已。就連職務最低的司機，表現出的職業操守和敬業嚴紀都令我們刮目相看。第一天送我們下縣的司機小向師傅，頭天晚上交車後，第二天清晨撇下馬上要生產的妻子又跑來局裏，寒冷中，將車子仔細整理清掃一遍，又將車子狀況及要注意的問題不厭其煩地一一交代囑咐給接手的小吳師傅。在隨我們下縣的幾天中，抽煙的小吳師傅沒接受過接待單位的一支煙，晚上從不外出，不參加當地安排的任何活動，甚至有時吃飯都是一個人悄悄地在路邊的小店解決。同行的州教育局辦公室何文同誌驕傲地告訴我們，局裏的司機接送陪同客人，都是“見門止步”，從不隨同客人進景區的門，進娛樂場所的門。州局的任何工作人員下基層，都是吃工作餐，住係統內部招待所，晚上不參與任何活動，而這些都源於秦局長的以身作則和嚴格要求。他下基層不管是檢查還是調研，一日三餐都是在路邊最簡陋的店子解決。隨他下縣的同誌都知道，晚上11點以後是要查鋪的。
廉潔才能奉公。秦平的一心奉公，源自他的廉潔，他的清心寡欲，而他的所有作為、所有成績都與他的廉潔奉公緊密相連。上梁正自然下梁正，在秦平的影響下，無私奉獻，勤勉敬業，求真務實，開拓進取幾乎成了州教育局每個工作人員的精神麵貌。陪同我們調研采訪的何文和向麗，年紀輕輕工作卻紮實老練，辦事效率驚人，特別是對自己的約束和對紀律的嚴格遵守，更令我們驚歎。
秦平有一個座右銘：教育是門事業，事業的意義在於獻身；教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。
透過這個座右銘，我們看到秦平的內心世界，看到了他的品格、素養、才識生成的土壤。這樣的內心世界高山仰止，景行行止。感謝這種內心世界的擁有者秦平創作了《民族教育探索與實踐》。讀這本書，我們會有一種啟迪，一種感動，一種激勵，我們的心靈將被書裏的陽光照耀！
編者
2008年1月8日於長沙