圖清第一次接觸這些有錢人家的小公子，沒有感到絲毫的紈絝之氣，一個個小小年紀就進了學，卻不張狂和傲慢，接受能力強，反應快，圖清立刻就喜歡上了他們。
但對這些孩子的教學工作，她卻是煞費苦心。她明白，別看孩子年紀小，但受科舉製度的影響卻很深。他們敬仰的人，都是在應對科舉考試時脫穎而出的佼佼者，他們不僅習慣那種酸嘰嘰的說話模式，還以怎樣說出那種高深難懂的話為榮。別說自己強迫要讓他們和自己說白話，就是自己用這種大白話對他們講課，都會被鄙視。如果那樣，她想要的教育就沒法進行下去了。哪個被鄙視的老師，能搞好教學呢？
考慮了好久，圖清決定純粹用試驗來完成這次的教學任務。為了第一堂課的酸堿指示劑，她用了好多天時間，從植物裏提取石蕊和酚酞試劑。
正式上課這天，孩子由圖清帶著走進化學實驗室，一個個臉上浮現詫異的神情，大量的玻璃器皿他們還是沒見過的。
“我先做，希望大家能仔細觀察，一會兒你們要照著做一遍。”
她派人從山上弄來青石，碾碎了，每個桌子上放了一份。
“看，這是一種很普通的石頭，山上到處都是。”圖清點燃酒精燈，讓他們看著，青石慢慢燒成了石灰。“這是生石灰。我們把它放進水裏，就變成家裏抹牆的石灰了。”繼續加水，“石灰會不會像鹽一樣，溶化在水裏呢？”她把沉澱的出的溶液，倒進另一試管，然後往裏麵加入酚酞試劑。
“啊？！——”學生見到澄清的液體裏忽然幻化出美麗的顏色，嘴裏不由發出詫異的驚呼。
“這不是術士用來騙人的把戲，我們今天見的這些，是揭示自然界變化的一門學科，它的名字叫化學。我們生活在這個世間，身邊圍繞著萬事萬物。很少有人會關注它們。隻有偶爾的發現被我們利用，就給我們的生活帶來極大的方便。比如：石頭會燒成石灰，成為我們建房蓋屋的大功臣。而有了羅盤，人們才敢在茫茫無邊的大海上航行。既然這樣，我們為什麼不用點精力對身邊的事物進行認識，掌握它們變化的規律，以期獲得更多更大的發現來造福於人類呢？”
孩子們從來沒聽人給他們說過這樣的話，一個個凝眉思索，教室裏一片肅靜。
“大家有沒有興趣跟著我做這些試驗呢？我們通過各種試驗和分析，來獲得對這個世界越來越清楚的認識，好不好？”
“好！”這些孩子，啟蒙教育的中心思想，是孔孟之道的仁愛精神。在他們稚嫩純淨的心裏，還是願意做一個充滿仁義的君子的。做實驗是為了造福人類，這就是仁愛呀，圖清的話很容易就得到了他們的應和。
接下來的日子，圖清帶著這些孩子在石灰水裏放純堿製出了燒堿。還用煤裏的硫，製出了硫酸。用各種分離的方式，從植物裏提取各種有機的成分，比如酚酞和石蕊。然後，再把這些製出的東西進行必要的化學成分性能的測定。
康熙皇帝依依不舍地離開了他經營六十一年美麗江山，那天，鳳熠終於試製出一台手搖發電機。圖清不敢表露太多的興奮，她拉著鳳熠，利用這個微弱的電流，做食鹽水的電解試驗，竟然順利製取了氯氣和燒堿溶液。鳳熠奇怪地看著圖清把數尺棉布放入通入了氯氣的水盆，棉布倏然變的十分的潔白，驚訝地睜大眼睛：“這是怎麼回事？”
後麵幾天，他陪著圖清，和這群小孩子一起，試著做電解固體燒堿的試驗，居然也成功了，製出了幾小塊金屬鈉。
春節越來越近，圖清的這個短期學習班要結束了。孩子們手上，都拿著很厚的一打化學實驗筆記，幾個最優秀的學生，獲得了他們試驗中製取的全部產品。其他孩子，也每人一套化學試驗儀器和酚酞、石蕊、硫酸、燒堿鹽酸等他們這段時間製備的化學藥品。
雍親王終於有驚無險地變成了雍正皇帝。但圖運和圖清的心裏卻並沒有輕鬆起來，京城裏雍正篡位的謠言四起，臣工暗暗猜測，人心惶惶。
急性子的雍正帝，對這種慌亂的狀態不管不顧，執政伊始，就急不可待地整飭吏治，他竟然在大年初一，連續頒發了十一道訓諭，對文武百官提出了明確的要求，更是讓自己座位下的這座火山，達到一觸即發的危險境地。
“能不能建議皇上，把先皇的傳位詔書給大家看看，那些惡毒的流言不就沒辦法傳播了？”圖清問圖運。