小的時候，我們總會有這樣那樣的疑問，“為什麼花兒會有不同的顏色？”“為什麼其他的鳥會飛，而鴕鳥不會？”“為什麼我們看得見月亮時就看不見太陽？”等等。可是，不知從何時起，我們對諸如此類的問題開始不再好奇了。當我們從孩子成長為大人的同時，好奇心也慢慢在喪失，從而對世界上的所有事物都感到習以為常，這並不是一個好的現象。
著名教育家陶行知先生曾碰到這樣一件事。一位母親對他抱怨說，她的兒子非常淘氣，把一塊貴重金表給拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當即說：“可惜呀，中國的愛迪生讓你給槍斃了。”陶行知先生的這番話道出了好奇心的可貴，它可以直接影響一個人創造性的形成。
對於未知世界保持好奇心，是人類不斷取得進步和發展的前提之一。
好奇心是成功的向導
好奇心是學習的最佳動力。我們小時候，由於對太多事情感到好奇，所以學到了各種各樣的東西。而當我們成年後，或是因為自以為無所不知，或是怕別人嘲笑，我們把好奇心漸漸地扼殺了，也因此待在一個地方停滯不前了。
著名教育家陳鶴琴曾說過：“好奇動作是小孩子得到知識一個最緊要的途徑。”
強烈的好奇心能使人產生學習的興趣。人隻有對學習產生了興趣，才能從學習中體驗到快樂，才會熱愛學習並主動學習。
諾貝爾物理學獎得主、美國加州理工學院物理係教授查德·費曼天生好奇，自稱為“科學頑童”。他十一二歲就在家裏設立了自己的實驗室。在那裏自己做馬達、光電管這些小玩意兒，還用顯微鏡觀察各種有趣的動植物。當他到普林斯頓大學念研究生的時候，仍然保持著這樣的好奇心。
由此可見，費曼先生在物理領域取得的巨大成就與他強烈的好奇心不無關係。如果我們想要一直保持濃厚的學習興趣就應該保持自己的好奇心，鼓勵自己在探索未知世界的過程中獲取知識。
永遠用新生兒的眼光觀察這個世界
在20世紀最暢銷的哲學入門書《蘇菲的世界》中，蘇菲的哲學老師在他的函授課程裏寫過這樣一段話：嬰兒有好奇心，這並不令人意外。在娘胎裏短短幾個月後，他們便掉進一個嶄新的世界。不過當他們慢慢成長時，這種好奇心似乎也在逐漸減少。為什麼？你知道答案嗎，蘇菲？讓我們假設，如果一個初生的嬰兒會說話，他可能會說他來到的世界是多麼奇特。因為，盡管他不能說話，我們可以看到他如何左顧右盼並好奇地伸手想碰觸他身邊的每一樣東西。
小孩子學說話的時候，每一次看見狗，便會在學步車裏跳上跳下，揮舞著雙手說：“汪！汪！汪！汪！”我們這些年紀比較大、比較見多識廣的人可能會覺得小孩子這種興奮之情洋溢的樣子很累人。我們會無動於衷地說：“對，對，這是汪汪。好了，坐著不要動！”看到狗，我們可不像小孩子那樣著迷，因為我們早對狗已不再好奇。
小孩子這種行為會一再重複，可能要經過數百次之後，他才會在看到狗時不再興奮異常。在他看到大象或河馬時，也會發生同樣的情況。遠在孩童學會如何講話得體，如何從事哲學性的思考前，他就已經習慣這個世界了。
一天早上，小同和爸爸、媽媽在廚房裏吃早餐。過了一會兒，媽媽站起身來，走到水槽邊。這時，爸爸飛了起來，在天花板下麵飄浮著。小同坐在那兒看著。你想小同會說什麼？也許他會指著父親說：“爸爸在飛。”小同當然會覺得吃驚，但是他經常有這樣的經曆。
爸爸所做的奇妙的事太多了，因此這回他飛到早餐桌上方這件事對小同來說並沒有什麼特別之處，爸爸每天都用一個很滑稽的機器刮胡子，有時他會爬到屋頂上調整電視的天線；偶爾也會把頭伸進汽車的引擎蓋裏，出來時臉都是黑的。媽媽聽到小同說的話，轉身一瞧，她嚇得把果醬罐子扔在地上，然後開始尖叫。（從現在起，爸爸可真該注意一下自己的餐桌禮儀了！）為何小同和媽媽有如此不同的反應？你認為呢？這完全與習慣有關。因為媽媽已經知道人是不能飛的，小同則不然，他仍然不確定在這個世界上人能做些什麼或不能做些什麼。
無論你的年齡有多大，都請用一種全新的，像小同一樣的眼光看世界，這樣你就會發現這世界上有許多未知領域，我們不應該對不了解的事情持有習以為常的態度，要學會提出疑問並努力探索。當然，這樣做的前提是我們必須有好奇心。
每個人都有好奇心，它是與生俱來的，但也是極易喪失的，別讓成長和習慣將它扼殺。二十幾歲的年輕人應該盡力保持自己探索未知世界的好奇心，那樣才能永遠對生命保有一種新鮮感，才能不斷激發自身的創造力。