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一番讚揚之後，錄製繼續。
林誌鈴笑著追問道：“王老板，你這才隻說了第一點，那‘應試教育’的第二、第三點不足呢？”
一聽林誌鈴的詢問，現場的觀眾都不禁滿臉期待地看向王浩暉。不知道，這王浩暉又會說出什麼好的建議呢？
王浩暉也沒讓人失望，而是笑著繼續說道：“這第二點的不足，則是教育資源的傾斜不足。雖然，我們國家一直倡導著九年義務製教育，但國家實際為教育支付的教育資源和經費並不多，相比於其他國家所占的GDP（國內生產總值）比重，那更是小巫見大巫。當然，我們國家如今的經濟現狀，暫時也不可能由著我們隨意的投入教育資源，這一點，我們還是得理解的。”
林誌鈴適時接話道：“我個人對於王老板你所說的GDP之類的數據，是不太理解的，不過，就以我曾經去過的加拿大為例，他們國家的教育，按照我們的話來說，那就是早已經實行了九年免費教育，而且，在教育的投入上，他們也很下工夫。雖然，我不知道他們投入了多少GDP之類的東西，想來應該不會比內地要低。”
王浩暉無奈地歎氣一聲道：“這也是沒有辦法的事情，我們國家的經濟發展才剛剛開始，對於教育，雖然國家也知道很重要，也在想盡辦法的投入，但就以我的分析來看，起碼十年內，我們國家的教育水平，都隻能維持在一個中上的水平，至於想要與國際接軌，達到發達國家的教育水平，我看最少也是十年後的事情了。”
其實，這根本不是王浩暉的分析，而是前世華夏真實的教育現狀。王浩暉要是記得沒錯的話，前世華夏全國的教育經費，直到王浩暉重生前都沒有達到全國GDP的4%，甚至還一度掉到了GDP3%以下。而美國、加拿大等國家的教育經費卻是年年超過GDP4%，就連被我們華夏國人經常鄙視的印度阿三哥，他們國家的教育經費也超過了GDP4%，甚至一度還超越美國達到了GDP7%。
說實話，偶爾看到了這個教育經費的投入，王浩暉都有一種坐井觀天、夜郎自大的感覺。如果華夏的教育經費也能達到GDP7%的水平，王浩暉相信，那個時候的華夏，以及華夏人，才有看不起其他國家，甚至是印度阿三的資格。不然，長時間教育的差距，一定會拉大整個國家文化水平的高低。雖然說，這個教育經費的投入，也不能完全衡量一個國家教育水平的標準，但大體上，卻是完全可以做為一個衡量的杠杆和依據。
“應該不會這麼悲觀吧？”林誌鈴笑著安慰道：“我覺得內地的經濟發展還是很有潛力的，隻要國家重視，當經濟的潛力發揮出來之後，那在教育上的投入，自然會越來越多，我相信，國民教育，是每一個有理想有能力的國家，都會堅實、努力去做的事情。王老板，你說是嗎？”
“這倒是沒錯。”王浩暉笑著點點頭道。
前世，雖然國內的教育經費一直上不去，但國家對此也不是不重視，實際上，2001年、2002年左右的教育經費，都已經超過GDP3%與4%很接近了。當時，還曾經一度預測過會在來年達到GDP4%，並與國際接軌。可惜，最後卻是事與願違，既然非常意外的在2004年，跌破了GDP3%，掉到了GDP2.79%，之後，雖然再次上升到了GDP3%，但卻距離實現GDP4%的夢想越來越遠。
現場的觀眾們同樣也露出一副認可的表情。實際上，這要是放到十年後的觀眾，那肯定是懷疑者居多。而如今還沒有經受過網絡熏陶的華夏百姓，還是比較純樸的，也不會對國家的政策事事懷疑。
林誌鈴笑著將應試教育的第二點總結道：“這第二點教育不足的問題，那隻能是希望內地政府依據國家經濟的現狀去多多投入了，暫時來說，也不是人力所能為的。那我們就暫時先不討論了。”
一頓後，林誌鈴才又臉色一正問王浩暉道：“王老板，那這第三點不足又是什麼呢？”
現場的觀眾聽得林誌鈴的詢問，再次一臉期待的看向了王浩暉，等待著王浩暉的解釋。
王浩暉猶豫了一下，才說道：“說實話，這個第三點，說出來有點得罪人，但既然說到了這裏，那我也就索性放開了說吧。至於會不會有人因此而恨我，那我就不管了。”
一頓後，王浩暉才接著道：“這第三點不足，那就是教育體製上的不足。而這種不足，會滋生出兩種腐敗。一種是“教育的腐敗”，教育者也就是老師們，會利用他們掌控的教育資源，通過傷害公益或者是傷害被教育者也就是學生的利益，來肮髒地謀求他們的私益。不過，有一些老師在腐敗的同時，本身還是盡職盡責的。而這一類腐敗的典型表現就是教育亂收費。
打個比方，一所重點小學招收一個“計劃外”學生的收費標準，偶爾甚至會高達十幾萬元；而一些原本不該有的課本費用、補習費用，最近幾年也是層出不窮。而這一類腐敗的惡劣，雖然也讓我們深惡痛絕，但無論如何，隻要他們的教學質量是有所保證的，那麼，它在千萬惡之中，總還有一點可取之處。