親子閱讀進行時
親子閱讀對孩子的成長百利而無一害，有助於孩子身心發展。但是，兒童閱讀和成人閱讀不太一樣。成人讀書可以有一定的隨意性或傾向性，但兒童由於缺乏足夠的閱讀經驗，相應的辨別力不足，因此需要成人尤其是父母來指導，應該遵循一些原則。
例如，孩子最好不要看超越其年齡階段或認知水平的書籍，成人也不能強迫孩子閱讀，不能放手讓孩子見書就讀，也不能硬性要求孩子寫多少字的讀後感，更不能偏食一樣地隻讀某一類型的書。某些題材，如恐怖小說、奇幻文學等最好也不要讓低年齡孩子閱讀。
某種程度上，親子閱讀就是在孩子心中埋下一顆閱讀的種子。
教育專家孫雲曉11歲那年正趕上“文化大革命”。在此之前，出身工人家庭的他基本沒讀過什麼書。一天，他哥哥所在的技校準備燒書，哥哥不忍心看著那麼多書被白白燒掉，就悄悄藏起了一書包。“就是這一書包書改變了我，我被書中的世界深深地震撼了。我好像一下被從一個黑暗的世界中解放出來一樣，進入了一個全新的世界。1966年的冬天，我有了自己的夢想：成為一名作家。”孫雲曉說。
所以，盡早開始親子閱讀，多給孩子講故事，孩子的內心會大不一樣。當然，如下這些與閱讀有關的問題，我一直在思考，估計也是許多父母心中的困惑。
孩子不愛閱讀怎麼辦
采訪時，經常會有一些家長詢問孩子不愛閱讀的應對之策。
我個人感覺，孩子不愛看書，或者說沒有養成閱讀習慣，多半是錯過了閱讀的敏感期。一般來說，孩子4歲之後開始逐漸對故事和圖文感興趣，此種狀態會持續大概一年多的時間。如果此時家長能讓孩子接觸到經典童書，給孩子讀一些優美的故事，很容易培養孩子的閱讀興趣。相反，如果錯過了閱讀關鍵期，孩子與書之間便會產生一種隔離感、疏遠感。而讓孩子愛上閱讀的最好方法，就是尊重兒童閱讀的規律，根據孩子的年齡、性別、個性和興趣，選擇最適合的書，讓孩子與書建立聯係，兩者之間自由互動。
需要注意的是，即使在閱讀敏感期，也不要強迫孩子看書，不要期望孩子馬上就能讀進去，也不應一下子給孩子太多的書，而應精挑細選最適合孩子心性的童書，每天喂一點兒，逐漸激發他的興趣，這才是第一要務。
例如，小學三年級、性格偏內向的男孩，以前很少看書，此時不妨給他讀幾段“貓頭鷹王國”係列最精彩的段落，可以是賽林和吉菲被抓到聖靈梟孤兒院的那一段，也可以是“無敵四人組”前往珈瑚巨樹路上的曆險，抑或是珈瑚衛士與純族決戰場景的描寫。孩子一旦感興趣，再從頭讀起，進而讓孩子“吞下”整個故事。
等到“貓頭鷹王國”係列讀完了，可以給孩子“貓武士”係列，同樣的曆險故事，卻有不一樣的精彩。如果同類題材孩子看得多了，不想再看，可以轉向家庭生活係列，從搞笑的故事入手，如《淘氣的阿柑》、《小淘氣尼古拉》，等等。
如果是個性偏內向的女孩，不妨首選一些安靜而溫情的書。對於小學低年級的女生，可以看《草莓山》、《長襪子皮皮》、《一百條裙子》。這些故事生動有趣，寫活了女孩子的內心世界，是非常不錯的入門書。
一旦孩子喜歡上了閱讀，就要及時通過各種途徑，給孩子找一些經典童書，但要記住，不要一下子給予，而是分階段、分批地遞給孩子，讓他們看過一本，難忘一本，漸漸養成閱讀的習慣。
而習慣一旦養成，自主閱讀就是水到渠成的事了。
2.何時讓孩子自主閱讀
要不要自主閱讀，答案是肯定的，因為親子閱讀不可能無期限進行下去。
我有一個朋友，在蘇州工業園區的一所學校當校長。他說，在他兒子8歲之前，他一直很認真地開展親子閱讀，後來由於工作比較忙，讀故事的事情不得不放下。等到兒子10歲，他有時間再給孩子讀故事時，沒想到卻遭到了孩子的拒絕。從那一刻開始，他知道，曾經溫馨美好的共讀時光，就這樣一去不複返了。
何時自主閱讀的確是個值得探討的問題。有一次，我去某地一所農村小學采訪，一名小學一年級學生自稱飽讀詩書。他的媽媽是這個學校的老師，在一旁插話說，他經常搶著看自己手裏的書，什麼《紅與黑》、《讀者文摘》都看過，尤其喜歡中國古典四大名著，現在已經把《西遊記》和《三國演義》看完了。每天晚上，兩個人手不釋卷，其樂融融。
我問這位當教師的媽媽，你不和孩子一起讀嗎？媽媽說，不用，孩子能認識一千多個漢字，可以自主閱讀了。又問，那遇到不認識的字或不理解的句子怎麼辦？媽媽說，那就查字典，或者借助拚音，上下文一順，就明白了，根本不用她幫忙。我又問孩子都看過什麼書，喜歡哪些書。孩子列了一長串書單：《西遊記》、《窗邊的小豆豆》、《小故事大道理》、《紅岩》……問他是否看過《猜猜我有多愛你》、《青蛙弗洛格》、《不一樣的卡梅拉》、《瘋狂的星期二》、《小黑魚》等圖畫書，男孩搖搖頭。