作為家長，的確該換個思維對待孩子。以前總以為給兒子讀故事，是單向地類似施舍一樣的教他知識。但在親子共讀中，我漸漸發現，閱讀也是彌補自己的知識空白。讀完《沙漠裏的動物王國》，我才知道原來火龍果是某種仙人掌的果實，才知道最大的仙人柱能長15米高。讀完《想要飛行的小企鵝》，才知道孵蛋的任務原來是企鵝爸爸來完成的，就像海馬爸爸長著育兒袋，它們靠唱歌來吸引和辨別自己的寶寶。讀了《壞脾氣的章魚》，才知道雄章魚完成交配是要犧牲第三條右腕的，不過還能重新長出來。還有，章魚最喜歡鑽進小瓶子裏，而漁人就是借助這種方式來捕捉章魚的。
親子共讀不隻是教孩子道理，也讓成人不斷感悟童心，發現童年的秘密。事實證明，在圖畫書麵前，成人往往沒有孩子那般深刻的觀察力和理解力。例如，旁帝的“麵具小雞布萊茲”係列中的《小雞的一千個秘密》，我就沒看懂。其中第550頁寫著“雞寶寶最喜歡玩的兩項運動，一項是在一根空中繃緊的繩上‘跳小雞’”，但這些小雞都跳到哪去了呢？後麵沒有交代，仔細找也沒找到，最後讓哲哲幫忙。他前前後後翻了翻，很快在不同的頁數指出參加“跳小雞”遊戲小雞的下落，並告訴我：“這本書跟其他的書有點不一樣，每頁的畫麵和文字有點對不上，要跟前麵的反複對照著看的，你沒發現書裏的頁都是亂的嗎？”一看，在尾頁的旁帝和中文編輯電話連線中寫得明明白白，原來如此。怪不得都說旁帝是最折騰讀者的怪才。
讀《小太陽醜八怪》，哲哲也證明了自己出色的觀察能力：醜八怪有了朋友之後開始發生變化：最開始呼出的是黑黑的氣體，但自從有了小鬧鍾這個朋友後，黑氣漸漸沒有了；而且，從太空回來後，醜八怪身邊一直有個小太陽陪伴著他。我仔細對照了畫麵，他果真是對的。
難怪有人說，偉大的作者沒有什麼能束縛他的想象力。而旁帝無疑是最理解孩子、最貼近孩子、最偉大的童書作者之一，因為他的圖畫書想象力始終無邊盛開。與之相比，我們這些成人不去、不敢，也不願展開天馬行空的想象。一旦遭遇無拘無束的童真，立刻襯出我們頭腦裏的“小”來。
在哲哲上幼兒園大班的時候，我忽然意識到，不能隻靠睡前讀故事，一是時間太短，講不了太多，二是閱讀題材有限，興奮過度難免徹夜難眠。於是，平時或周末帶兒子外出時，也帶上一本書。有段時間，他的遊泳課改在長椿街附近的奮鬥小學，於是一上地鐵就開始給他講故事，講完一本也基本到站了。
《鬆鼠先生和月亮》、《憋不住了，真的憋不住了》、《怪獸出沒的地方》、《好餓的毛毛蟲》、《月光男孩》、《拇指姑娘》、“貝貝熊”係列等，就是這樣講完的。一次，我帶了一本《鬆鼠先生和第一場雪》。當講到書中鬆鼠和熊都沒見過雪，隻知道雪是白白的、軟軟的，於是把白色的臭襪子當做雪時，哲哲樂不可支，笑得天花亂墜，以至於整個車廂的人都像看外星人似的看我們，搞得我很不好意思。
偶爾，自己周末參加出版社舉行的新書發布會，心血來潮，就帶著哲哲一起去。采訪結束，習慣帶他到童書專區轉一轉。發現他對那些很經典的書，像“丁丁曆險記”係列、《一本關於顏色的黑書》、《海底的秘密》等不是很感興趣，拿在手裏的往往是奧特曼，尤其喜歡裏麵的故事、大迷宮、找不同等。找個僻靜的角落，兩人擠在一起。給他讀上幾本後，再買上幾本。有時候，還沒到家，書就讀完了。
有人說，書非借不能讀也。我倒覺得，書買回家後，隨意翻看才享受。更重要的是，我還有一點私心：我希望，長大的哲哲依然喜歡這些故事，或者再拿起這些花花綠綠的圖畫書時，能想起其中美好的故事，以及我給他讀故事的那些美好時光。
終有一天，我將離開哲哲，離開塵世，我希望他能在那些經典的故事裏想起我——知道我是多麼多麼的愛他。
五、和哲哲一起讀《貓頭鷹王國》
在老家休假的幾天，給哲哲讀完了凱瑟琳·拉斯基的《貓頭鷹王國》。
15冊將近一百五十多萬的文字，一字一句地讀下來，需要不少的時間和精力，回頭看甚至生出很強的畏難情緒。但是，因為哲哲喜歡聽，這項“艱難的工程”最終還是完成了。
《貓頭鷹王國》是一部講述貓頭鷹世界的奇幻小說。在小說中，它們和現實中的人類一樣，會說話，會思考，也會做夢，有勇氣，有拌嘴，也常常退縮。其實，以賽林為首的精英團隊求生曆險、追求夢想的過程，就是一部經典的勵誌史詩。透過一個個極具個性的人物、一個個驚心動魄的瞬間、一個個跌宕起伏的情節，一部青少年的心靈成長史便悄然浮現於眼前。
也許這就是哲哲被這套書牢牢吸引的原因所在吧。