哲哲出生後，一有時間我就陪他玩，記錄他成長的一點一滴，記錄他充滿童真的言語與有趣的經曆。與他在一起的日子，我也有日子在發光的感覺，自己仿佛重獲新生，又重溫了一次童年……實際上，陪伴孩子，受益最大的是大人。
沒有人生來就會做父母，我們隻有通過學習、觀察、思考、調整，才能和孩子一起成長，共享童年的美好。在童年的田園裏，我們注定是匆匆過客，但這不妨礙從此刻開始，放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子童年的守護者。
成長隻能一路向前，不能停住也不能重來。於是，我們要愈發珍惜當下的日子。……每每放下手裏的工作，與哲哲在一起，我的心裏總是想著，這個小小的孩子需要我，我也需要他。
父母們應該弄清楚高質量家庭時光的含義……是和孩子一起度過有意義的時光，與孩子有深層次的交流，如跟孩子做遊戲，跟他談學校和生活中發生的好玩的事，談他喜歡的朋友、老師等，而不是僅僅坐在他們身邊……人和孩子在一起，心卻完全沉浸在自己的世界。
孩子的成長路上，離不開父母的陪伴。
陪伴是一種成長方式，也是一種教育態度。現實中，因為這樣那樣的原因，太多的孩子不在父母身邊長大，其中比例最大的群體就是進城務工人員子女。父母們到繁華的大都市裏打拚、賺錢，而孩子卻留守鄉村，和爺爺奶奶一起生活。還有一部分雙職工家庭，沒有老人幫忙看管，工作又太忙，隻好把孩子“全托”，每周甚至半個月才能見一次孩子。還有的是家長對陪伴孩子有天然的排斥或畏懼心理，習慣於推卸責任。在與哲哲一起上幼兒園的同學中，三年時間裏，有三個男孩的父親我從來沒見到過，都是媽媽接送。問為什麼，孩子媽媽告訴我說：“孩子爸爸是個宅男，不愛帶孩子，下班了就在家待著。”
如果把愛比作一種營養，那麼孩子的成長離不開母愛也離不開父愛，缺少任何一種，都會造成孩子人格方麵的問題。遺憾的是，優秀的男人在當下的家庭教育中往往是缺位的。取而代之的是，媽媽們用過於溫柔的方式管教孩子，導致了孩子尤其是男孩在性格上不夠粗糲豪放，在體質上缺少陽剛之氣，在意誌上缺少堅忍不拔的韌勁。
一次打車，跟司機聊天。談到孩子的話題時，司機說，自己有兩個孩子，大的6歲，小的剛滿兩周歲。“師傅，那你有時間陪孩子嗎？”“陪孩子？教育孩子是女人的事情，我隻管給家賺錢就行了。”“那你平時不管孩子啊？”“不管，有孩子他媽照顧，我很放心。”“你有時間也不陪孩子玩？”“他們不用我陪。”說完，嘿嘿一笑。
相對來說，由父親帶大的孩子，其詞彙量和動手能力往往更強，也更加具有親和力。教育專家孫雲曉說過，來自父親的關愛可以讓孩子感到安全與信任，有安全感信任感的孩子身心和諧而健康。而男孩對男性的認識，就是從父親開始的。從父親身上，男孩學會了如何舉手投足，如何待人接物，如何關愛女性。每個父親都會從兒子身上發現自己的影子，每個兒子長大以後也會發現自己越來越像父親。
孩子對父母都是充滿依戀的。根據心理學上的定義，所謂依戀關係，就是“把一個人和另一個人聯係起來的穿越時空的情感紐帶”，分為安全型、回避型、矛盾型和紊亂型等四種類型。最理想的依戀關係就是安全型依戀關係，孩子的安全感和信任感都比較高。
對於吃喝拉撒等護理方麵的事情，我們可以請人代勞。但如果父母希望跟孩子之間建立安全型依戀關係，就隻能靠自己多跟孩子互動、積極回應孩子的需求等，多陪伴孩子。這些工作是永遠無法外包給別人來完成的。
哲哲出生後，一有時間我就陪他玩，記錄他成長的一點一滴，記錄他充滿童真的言語與有趣的經曆。與他在一起的日子，我也有日子在發光的感覺，自己仿佛重獲新生，又重溫了一次童年，做小時候喜歡做的遊戲，玩小時候沒玩過的玩具，讀小時候沒有讀過的書。實際上，陪伴孩子，受益最大的是父親。在庸常的每一天，因為陪伴，日子變得更加有滋有味，生活變得豐富多彩，頭頂的天空似乎也格外的藍。