從外校轉來一名複讀生，叫雷蕾，是個漂亮但性格內向的女孩。她剛轉學過來時，我見她努力過一段時間，好像沒什麼效果，後來感覺她開始變得倦怠了，最近更是公然在課堂上睡覺。
為了弄清楚她之所以會變成現在這樣的原因，我特意在課間時分找雷蕾聊了聊，我發現，她對這裏的一切都很冷漠，有點拒人千裏的味道。我為了打開話題，問道：“怎麼樣，雷蕾，我的教學方式還習慣嗎？”結果，她懶洋洋地看了我一眼，“坦白”地說：“老師，您別費心了，您的意思我明白，放心，我會在學生評價上給您滿分的。”
她這樣的態度讓我感到很吃驚。後來我才知道，雷蕾之前是在一所鎮中學讀書，成績在那裏算是不錯的，但那所鎮中學的升學率並不高，所以她爸爸為了能讓雷蕾考上一個好學校，費盡周折把她轉到這所學校。其實，雷蕾對轉校並不太樂意：首先，她在轉校後沒有了她自己熟悉的環境；其次，這所學校的學生成績普遍比原就讀學校的學生成績好，雷蕾在這裏相對基礎就差，在班裏排名也一直處在下遊，她努力了一段時間後也沒有奏效，所以她的心理壓力很大。回家後她向爸爸媽媽傾訴了一下，可得到的卻是指責與抱怨：“這麼好的學校，你還不好好學習，你能對得起我們嗎？自己想偷懶就別找借口。”像這樣的情況發生幾次以後，雷蕾就放棄了跟她父母溝通的欲望，便開始在學習上放棄自己了。
老師們也找雷蕾談過話，但都沒什麼效果。正當我在考慮該怎麼讓她打開心結時，她卻找到了自己的班主任：“老師，我想退學，不參加高考了。估計就我這成績，考也考不上。”班主任非常吃驚：“還有將近一年的時間，怎麼就覺得自己考不上？”再說，她就很煩躁：“您別問了，反正我想退學。”班主任剛好有課，對我說：“我先去上課，唐老師，你幫我問問是什麼情況。”
我讓雷蕾在沙發上坐下，然後給她泡了一杯茶：“先喝杯茶，喝完茶，腦袋清醒了，咱們再來談退學的問題。”
雷蕾原本稍微放鬆的神經又立刻緊繃了起來：“反正我要退學。”我笑了笑說：“如果你執意要退學，我們也攔不住，對吧？不過，你能告訴老師，為什麼想到要退學？”她“哼”了一聲說：“反正也考不上，即使考上了也是那種末流大學或者大專，那還不如趁早做點兒其他事情，人生又不止考大學一條路。再說，實在不行，我還可以回到我們學校再重新複讀。”我注意到她提到她曾經的學校，用的是“我們”學校，也就是說，她並沒有把現在就讀的學校當成自己的學校，還沒有融入這所學校，所以完全沒有歸屬感。
我認為孩子的問題歸根到底都是家庭與家長的問題。我問：“你退學，你爸爸媽媽會答應嗎？要想進我們學校，也不是那麼容易的。”雷蕾冷笑一聲說：“我才不管他們呢。說不定，他們就盼著我退學，然後他們就解放了：‘我已經給你找了那麼好的學校，你不努力，我也沒辦法了。’”
我看她的眼神正專注地盯著一處，我便順著她的眼神看過去，那是一本我在網上購買的北京海澱區的參考資料，我打算先研究一下看看是否適合學生。她的眼神讓我突然想到，也許，她並不是那麼想退學，所謂退學隻是她對自己父母“高壓”政策的反抗，是內心情緒不滿的極端發泄。