正文 第23章 “職工小家”的建設工作(2 / 3)

思想教育工作經常化

車間班組思想教育工作,要以培育“四有”職工為目標,進一步開展“四有”教育,做好職工的日常思想政治工作,堅持正麵教育和疏通引導的方法。組織各種讀書會報告會等職工讀書活動;學先進幫後進活動;全員應知應會的學習與競賽;群眾性的業餘文藝、體育活動等職工自我教育的方法,使職工群眾在平等自由、寬鬆和諧的政治氣氛中受到教育和啟迪。

人際關係家庭化

建設“職工小家”的一個重要內容是,班組內部形成思想上、生活上互相關心,互相幫助,和諧友愛的人際關係和良好風氣。做到活動有考核、家訪有登記、工作有台賬,三清楚(班組家庭成員清楚,經濟情況清楚,家庭住址清楚),五必訪(職工病、喪、婚、產、事必訪)成為大家自覺行動。人與人之間關係融洽,在班組形成親切、團結、溫暖如春的友愛氣氛。

自身建設規範化

加強車間工會小組建設,製定工作職責,完善工會工作和活動計劃。明確工會小組長在建設“職工小家”活動中的具體職責,及時進行民主改選,建立工會會員評家製度。

班組建設“職工小家”是基層工會建設職工之家活動的深入發展,它涉及班組內部各項工作,又涉及班組外部各方麵關係,情況比較複雜,需要在實踐中不斷探索創新。基層工會對建小家活動驗收時,要考慮工會小組的實際,避免煩瑣的形式,盡量減少工會小組的壓力,讓工會小組在建小家活動中進行創造性的工作。

4.將創建“職工小家”與先進班組結合起來

開展創建先進班組活動,既是推進企業管理工作的一種形式和辦法,又是全麵加強班組建設的一種新的管理藝術。班組建設“職工小家”活動使工會工作走上了新路子,又促進了班組的管理和建設,也推動了創建先進班組的工作。在班組建小家中,除了改善職工休息條件,提高文化娛樂水平,美化環境,實行民主管理外,最重要的是建立了許多切實可行的製度,與創建先進班組走的是同一條路子。因此,隻有把建設“職工小家”與創建先進班組融為一體,才能使企業細胞充滿活力,整個企業充滿生機。從目前建設“職工小家”活動的實際情況來看,需要做好以下幾方麵的工作:

要善於調動全體成員的積極性

開展建設“職工小家”和創建先進班組活動,最重要的是要調動班組全體成員的積極性,使每一個職工意識到自己是履行班組職責的一員,而個人勞動的成效在集體中可以得到顯著的提高。要把尊敬人、關心人、理解人、幫助人、團結人作為活動的宗旨,作為班組長和工會小組長必須努力做好全組成員的思想政治工作,以最大限度地調動大家的積極性。

要善於把“兩建”活動有機結合起來

建設“職工小家”和創建先進班組活動的根本目的,是為激發職工的積極性和進取性,生產出高質量的產品,同時造就出一代“四有”新人。因此,在廣泛深入開展班組“兩建”的形式上,一定要從班組的現狀出發,力求符合實際,利於管理,易於操作和運轉,紮紮實實地分步實現先進班組和“職工小家”的目標,全麵提高班組素質。

5.優化建設“職工小家”活動的條件

統一認識,列入企業目標管理

班組開展建“職工小家”活動是企業的一項整體工程,涉及麵廣,工作量大,僅靠工會一家是不夠的,必須取得黨政領導的支持,才能保證建設“職工小家”活動的順利開展,形成黨委領導、行政支持、工會實施、團委參加的格局。同時,要把小家建設的目標管理,作為精神文明建設的考核內容,分解到有關車間和科室,作為思想政治工作和企業管理工作的考核內容之一。再次,把小家建設活動與創建先進班組活動結合起來,並把建設“職工小家”的達標要求列入企業工會工作的責任製中,從而為班組建設“職工小家”活動的順利開展奠定基礎。

認真選配工會小組長,確保建家有稱職的帶頭人

建小家,工會小組長是主角。班組建家的成功與否,很大程度上取決於工會小組長的自身素質。因此,在選配工會小組長時應堅持兩個原則,一是注意選配政治素質好、業務能力和組織能力強,熱心於群眾工作的同誌;二是必須經全組會員民主選舉。企業工會還要加強對工會小組長的業務知識培訓,幫助他們提高組織活動能力。同時,建立和完善對工會小組長的考核製度,落實工會小組長的權力,增強工會小組長的責任感,努力使建家有一個稱職的帶頭人。

確定建設“職工小家”的宗旨,紮實抓好基礎工作

建設“職工小家”起步伊始的第一項工作,就是要確定建家宗旨,以此來指導整個建設“職工小家”活動的方向。要結合企業實際情況,抓好建家基礎工作,其基礎工作主要為兩個方麵:一是抓好試點。以點帶麵,先從點上取得經驗,再推動全麵。圍繞建家宗旨,由工會小組長直接抓,車間分工會主席重點抓,廠工會專職幹部分點配合抓,“三管”齊下。各試點小組都要拿出自己的成果來;二是給工會小組長放六權。即按規定使用下撥經費的支配權;對本組工作計劃的製訂實施權;文體活動的組織開展權;對本組職工申請生活困難補助和病、傷職工營養補助的預審權;開展勞動競賽、操作比武的組織權;發展新會員的推薦權。權力的下放,既增添了班組建家的活力,又調動了他們的積極性、主動性和創造性。