這次由省委宣傳部和省高教局聯合舉辦的備課會，從7月31日（注：1982年）開始，開了9天，今天就要結束了。會議期間，聽取了商景才同誌的報告，並圍繞著他在報告中提出的在新的形勢下如何進一步加強和改進政治理論課，使學生接受馬克思主義和共產主義思想教育，提高學生認識和改造客觀世界的能力，樹立科學的世界觀這個主題，展開了熱烈的討論。會議第二階段，哲學、政治經濟學、黨史等各個學科進行了分科活動，總結交流了教學經驗，研究教學中的疑難問題，探討打開高校政治理論課教學新局麵所應當采取的措施。會議期間，還傳達了中央領導同誌的有關講話，聽了喬木同誌在文聯茶話會上的講話錄音，以及省農委和省經委的同誌關於我省實行農業生產責任製和工業發展情況的專題報告。大家認為，這次備課會是開得好的，有成績的。有的同誌說，這次備課會主題突出，安排得當，內容豐富，形式活潑，收獲不小，基本上達到了會議預定的要求。下麵，我講三點意見。
一、這次備課會的主要收獲
（一）進一步明確搞好馬列主義理論課教學的根本指導思想和馬列主義理論課教師的崇高職責
商景才同誌的報告，對政治理論課教學的目的和任務，怎樣認真總結經驗，如何把馬列主義理論課教學提高到新的水平，以及政治理論教師在新的曆史條件下所肩負的光榮職責，都講得很明確。他在《報告》中指出，要通過係統的馬列主義理論教育培養學生的科學世界觀，這給我們會議確立了一個非常重要的主題。這個主題，緊扣了高校馬列主義理論課的基本任務和目標，抓住了提高政治理論課教學質量的關鍵，體現了理論聯係實際這個根本教學原則。大家通過學習和討論，進一步明確了馬列主義理論課在高校中的重要地位和作用，明確了加強和改進政治理論課教學的方向，明確了自己職責的光榮和重大。因此，大大增強了搞好教學的緊迫感、事業心和責任心。
（二）總結交流經驗，肯定成績，共同探討在新的曆史時期提高政治理論課教學質量的問題
這次會議表明，我省高等院校馬列主義理論教學這條戰線，同其他各條戰線一樣，在黨的十一屆三中全會路線的指引下，取得了很大的成績和進步，出現了很好的形勢。這些成績和進步，主要表現在：（1）一心一意撲在政治課教學上的人越來越多，他們開動機器，想方設法，創造新的經驗，不斷提高教學質量，這同前幾年相比，有了明顯的變化。前幾年，由於“文化大革命”十年內亂和各種錯誤社會思潮的幹擾，使政治理論課教師在教學中遇到了前所未有的困難。於是，有一部分同誌畏難了，缺乏信心了，想改行了，等等。但從去年學習黨的十一屆六中全會《決議》以來。教師的精神狀態有了比較大的變化。現在，大多數同誌都在幹這一行，愛這一行，鑽這一行，一心一意撲在教學上，表示一定要把馬列主義理論課教學搞上去，適應新形勢的要求，使我們這條戰線在社會主義的“四個現代化”建設中發揮重要的作用。這是一個很大的進步，很重要的變化。（2）比較普遍地重視了理論聯係實際這個教學原則，相當多的同誌都在理論與實踐的結合上下了工夫。在宣傳“四項基本原則”，宣傳黨的十一屆三中全會的路線、方針和政策，解決學生當前存在的帶有傾向性的問題方麵取得了明顯的成績。（3）注意了對教學對象的調查和分析，加強了政治教師同學生的聯係。如杭州師範學院、杭州商學院、浙江醫科大學、浙江冶金經濟專科學院、杭州市教師進修學院等都在了解和分析教學對象方麵做了不少工作，取得了很好的經驗。這不僅對使我們的教學有的放矢，從實際出發，轉變學生的思想有很大幫助，而且對加強思想政治工作也有很大的作用。（4）在教學內容、教學方法等各個環節上敢於實踐，敢於探索，總結了一些行之有效的新的教學經驗。所以總的來講，我們這條戰線同其他戰線一樣，形勢大好，成績是主要的。當然也存在這樣那樣的問題，有待於繼續研究和改進。
（三）明確了當前的政治經濟形勢和今年下半年的幾件大事，加深了對黨和國家的全局的了解
加深對黨和國家的全局的了解對我們政治理論課教師的工作關係是很密切的，是很重要的。大家認為，黨和國家1982年下半年的“兩件大事”、“三本書”、“四個重要文件”，對我們政治課提出了新的要求和任務，為我們加強和改進政治理論課指明了方向，並將大大豐富我們的教學內容。
這次備課會也有一些缺點，主要是時間短，內容多，討論不充分，而且還有許多很好的經驗沒有機會在會上交流。大家要求把備課會作為一種製度固定下來，最好每年舉辦一次。這個意見是好的。我們要在總結經驗的基礎上，使備課會的內容一次比一次更豐富，效果一次比一次更好。為了達到這一目的，一方麵我們有責任采取點措施，多做些準備；另一方麵主要靠大家在實踐中多探索、多創新，把一些更豐富更高水平的經驗帶到下一次備課會上來。
二、關於探索政治理論課教學工作的新路子的問題
在新的曆史條件下，高校政治理論課教學的路子怎麼走，這是個很重要的問題。黨的十一屆三中全會以來，黨中央一直強調要探索中國式現代化建設的模式和道路。就經濟建設來講，趙紫陽總理在政府工作報告中提出的十條方針，確立了社會主義經濟建設的新路子。胡耀邦同誌強調指出，我們要總結曆史經驗，各行各業都要找出一條新的路子，來實現中央提出的建設高度文明高度民主的社會主義現代化強國的宏偉目標。政治理論課教學這條戰線也應該總結幾十年來特別是近幾年的經驗，探索一條提高教學質量的新路子。這是擺在我們每個同誌麵前的新課題，備課會在這方麵已經有了一個良好的開端。從會上交流的經驗中，我覺得探討政治課教學新路子，有如下幾個方麵的問題值得研究。
第一，政治理論課要緊緊地圍繞新的曆史時期培養目標的新要求，從新的對象和新的特點出發，進行係統的馬克思主義理論教育，培養“四個現代化”建設的合格的人才。這實際上就是我們這條路子的出發是什麼，歸宿是什麼的問題。我們這條路子的出發點是20世紀80年代大學生的新的特點，歸宿是新的曆史時期培養目標提出的新要求。那麼提出了一些什麼要求呢？就是既有文化科學專業知識，又能自覺地為人民服務，為社會主義現代化建設奮鬥的合格人才。黨的十一屆六中全會決議中指出：“要加強和改善思想政治工作，用馬克思主義世界觀和共產主義道德教育人民和青年，堅持德智體全麵發展、又紅又專、知識分子與工作農民相結合、腦力勞動與體力勞動相結合的教育方針，？ ？”《憲法（修改草案）》中規定“五愛”，即：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。最近，鄧小平同誌提出，在新的曆史條件下，要培養“有理想、講道德、有文化、守紀律”的人。這些都向我們提出了新的曆史時期培養目標的新要求。政治理論課要緊緊圍繞這樣一個目標和要求來進行教學，提高教學質量。另一方麵，我們要從80年代新對象的特點出發，分析和了解這些新對象的特點，它與50年代的青年出生在舊社會成長在新舊社會交替時期，工作在過渡過期，或者說社會主義改造時期不同，當時政治上的三個重要因素，即黨領導下取得的民主革命的偉大勝利、人民的政治、經濟、文化地位的巨大變化以及黨的優良傳統和作風，這對50年代青年的思想影響是極其深刻的；80年代青年則是出生在困難時期，成長在動亂時期，工作生活在調整時期，他們在政治上也受到三個特殊因素的影響，即“文化大革命”十年內亂、撥亂反正和對外開放。由此決定了80年代青年有許多不同於50年代青年的特點：一是有振興中華、富國強民的強烈願望，但又缺乏曆史經驗和知識，對怎樣振興中華方向不明，道路不清，因此容易滋生盲目崇拜西方的傾向；二是對“左”的一套能夠識別，敢於抵製，對改革熱烈擁護，改善黨的領導的願望十分強烈，但情緒比較偏激，對現實中的陰暗麵消極麵看得過於嚴重，往往以偏概全，乃至對現實采取懷疑觀望的態度；三是思想活躍，敢於獨立思考，對新鮮事物敏感性和接受能力強，但缺乏正確的立場、觀點和方法，容易陷入主觀、片麵和受資產階級自由化思潮的影響；四是求知欲望強，成才心切，興趣廣泛，但學習目的不明確，自我修養比較差，缺乏堅定的意誌，在困難和挫折麵前容易悲觀失望；五是有求實態度，厭惡空頭政治，但劃不清革命政治與空頭政治、求實精神與實用主義的界限，因此容易產生脫離政治、追求“金錢”的不良傾向。我們就是要研究這些特點對教學和教師本身提出了一些什麼要求，據此來改進和加強政治理論課教學。隨著時間的推移和政治、經濟、科學文化事業的進一步發展，學生的情況將繼續發生新的變化，我們要在教學實踐中，不斷地、深入地調查學生的情況，係統地、科學地分析學生的特點，不斷總結從學生特點出發，提高教學質量的經驗。