在解放思想、改革開放中加強和改善學校黨建與思想政治工作——成都電子機械高等專科學校改革
開放30年思想政治工作研究
劉黎
摘要：改革開放30年，是高校思想政治工作取得巨大進步和成就的30年，也是我校闊步發展的30年。本文對30年來我校黨建和思想政治工作的曆史進行了認真回顧和深刻總結，對今後加強和改進學校思想政治工作，繼續推進學校創特色上水平具有十分重要的意義。
關鍵詞：解放思想改革開放黨建思想政治工作
伴隨著社會主義現代化建設和改革開放事業風風雨雨，四川高校思想政治工作曆經艱難曲折，已經走過了30個年頭。改革開放30年，是高校思想政治工作取得巨大進步和成就的30年，也是我校重新煥發生機闊步發展的30年。從總體上看，可以將這30年分成兩個時期（即“兩個15年”）：1978～1993年，這十五年是我校作為中等專業學校，在已有的基礎上，秉承優良傳統力爭再上台階的時期。1993年2月，我校升格為高等專科學校，正式步入高等學校行列，自此以來的16年，是我校發揚優良傳統，探索高等專科教育教學規律，實現學校跨越發展，再創輝煌佳績的時期。認真回顧、深刻總結這段曆史，對於今後加強和改進學校思想政治工作，繼續推進學校各項事業的發展十分重要。
一、加強重視思想政治教育工作，努力推進和完善工作機製
（一）在學校工作中，確定和堅持了把德育放在首位的指導思想
1978年黨的十一屆三中全會是一次撥亂反正的大會，給高等教育帶來一個新春天。我校在校黨委領導下，全麵貫徹黨的教育方針，重建思想政治工作隊伍，加強思想政治工作，加強馬克思主義理論教育，並對全校師生進行了堅持四項基本原則教育和改革開放教育。黨的十六大、十七大的召開，明確提出了“把德育放在首位，確立正確的政治方向”的總要求，堅持以疏導為主、正麵教育為主的方針，進一步明確了學校思想政治工作的任務和大學生在德育方麵要達到的目標。
30年來我校在學校工作中，確定和堅持了把德育放在首位的指導思想，始終把學習和運用馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果作為黨員和幹部教育培訓的中心內容，著力推進鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想進教材、進課堂、進頭腦，幫助廣大黨員和幹部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，堅持用科學發展觀理論指導實踐、推動學校工作全麵發展。
（二）在學校德育工作領域，建立了以學生德育工作委員會為核心的齊抓共管的領導體製
十一屆三中全會以後，學校對加強大學生思想政治工作的管理體製進行了各種有益的探索，開始建立不同類型的專門學生工作機構，如設立學生工作部（處）、學生工作領導小組、德育工作委員會等，並相繼建立和完善了黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體製和工作機製，思想政治工作形成了齊抓共管的局麵。其中，學校黨委統一領導大學生思想政治教育工作，德育工作委員會由黨、政、工、團各部門的負責人參加，定期或不定期專題研究學生思想政治工作，分析大學生思想狀況和思想政治教育工作情況，製定思想政治教育的總體規劃，對大學生思想政治教育做出全麵部署和安排。學校各基層黨團組織認真履行學生思想政治教育的職責，把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。在各係、部、處、室的二級層麵，建立黨政工團聯席會議製度，討論本部門教師、職工和學生的思想政治工作事宜。結合各項業務做好思想政治工作，推動教職工教書育人、管理育人、服務育人。把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作結合起來，同時部署，同時檢查，同時考核。學校各行政、管理部門明確各自責任，密切協作，通過提供優質服務將思想政治工作落實到本職工作中去。對於教師來說，做學生的思想政治工作更是責無旁貸，教師不僅要教書，還要教人，教思想，做到教書育人，為人師表。大學生的思想政治工作不再是單靠政工幹部“孤軍”奮戰，真正形成了思想政治工作齊抓共管的新局麵。
（三）建設了一支專、兼職結合的，相對穩定的學生思想政治工作隊伍