其實，學生們情緒露於麵，錢浩一眼就能看出他們的不滿。
但是，他仍然要求他們這麼做。
在他看來，一首詩，唯有讀，反複讀，才能體會其中的韻味。否則講十遍百遍，也不過對牛彈琴。
一如口香糖，你嚼而對方不嚼，你怎麼講口香糖的味道，對方也不能真切的感受。
當然，他也不傻，讓學生們帶著不滿的情緒上課，這於他講課不利，於學生上課也不利。
因而，他又一抬頭，微微停頓，然後道:“浩沒什麼學問，嗯，也有一些哦。”
一句熟悉的話，錢浩第一節課的話，立刻讓學生們莞爾一笑，不滿的情緒隨風而去。
謙虛之後，化解學生情緒之後，錢浩立刻腰板一挺，聲音一變，肅穆的道:
“關於詩詞的分析，你們從聽到大，可能聽的都想吐了。而關於這篇桃夭，看過聽過的賞析分析，沒有一百也有八十了吧？
那種僵硬的詩詞分析，典型的高中語文老師式講解，什麼介紹時代，什麼介紹作者，逐字逐句散文式分析等等，我也從聽到大。實話，我不喜歡。
所以，今讓我們以詩的方式賞析詩，暢遊千古桃花詩之中。”
這段話，可謂到學生心裏。
他們聽到這段話，盡管有些懷疑錢浩所謂的“詩的方式”，但對於前麵吐槽卻極為讚同。若是可以，他們願舉雙手雙腳讚同。
可惜，這是課堂，不能太放肆。
錢浩可不管他們的質疑，完這段話，立刻進入主題。
實際上，他是看到郭妮又要舉手，怕麻煩和浪費時間，這才立即講課。
世有桃花，在前世，是由女作家安意如所著的一本書。
這本書與市麵上慣見雜亂的詩詞賞析不同，它是一本主題明確，風格明媚的賞析書。以桃花為經，曆代經典詩詞為緯，漫談古今人事滄桑。
這本書，寫桃之簡靜、輕靈、淒婉▽▽▽▽，∽、淹媚、貞烈，可謂談盡桃花。
桃花啊，美到極處，竟成蒼涼。
而錢浩，便用這本書打底，刪減一些不恰當的文章或篇幅，以輕靈的文字，帶領學生們領略古詩與桃花、與曆史、與故事、與愛情。
其實，錢浩剛開始講的時候，大半學生並不多麼認真聽講。倒不是錢浩講的不好，而是他們共鳴之下，仍在興奮的討論錢浩之前的話。
當然，是在貼吧討論，在課堂上，他們還是很安靜的。
“錢老師的太好了，嗚嗚，深得我心啊。”
“是啊，我以前炒雞喜歡語文，但是老師講課太枯燥，我就漸漸厭惡起來。”
“樓上+1，我以前也特別喜歡，但高中三年下來，就特別憎惡了。”
“嗬嗬，他的好聽，我倒想知道他講的怎麼樣。”
“也就是，我不認為錢浩能講出什麼不同，也無非時代背景、作者生平、詩詞意思。”
“得了，都散了，我估計錢浩也就拿些前人的觀講講。他那年紀，我可不信能講出花來。”
就在貼吧樓歪的時候，突然有人冒出來，而且還不止一個。這些人一出現，立即反擊那些諷刺的人。