養成思考的習慣和正確方法比讀書和聽課更重要，過程比結果更重要，方法比結論更重要。結論會因時、因地而變，但正確的方法卻萬古如新，所向無敵。
1976年，政治教育家齊聚德國博特斯巴赫鎮，達成了政治教育的最低共識——《博特斯巴赫共識》。該共識包含三個原則：禁止灌輸原則，即教師不得向學生灌輸某種或某幾種特定的政治理論，以避免妨礙學生形成獨立的判斷力；保持爭論原則。教師在政治教育中必須保持中立，除了提供自己讚同的政治觀點外，也應該提供相反的政治觀點以供學生參考；促進分析原則。政治教育的目的在於促進學生在基於個人利益的基礎上對政治進行有效的分析，培養學生的分析能力與維護個體利益的能力。
不僅政治教育如此，其他學科和領域的教育何嚐不應該如此？事實上，教育的旨趣也在這裏，和學生一起思考、一起探討、一起成長，乃是教育教學的最高境界，教學相長，三人行必有我師焉，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。
這和中國古人“授人以魚，不如授人以漁”的觀點如出一轍，隻不過我們始終沒有將其落實為教育的製度性行為規範，最多將其作為一項個人的道德追求而已。
大學是什麼？大學就是“大家一起學”，以獨立之人格、自由之心靈、平等之態度，一起探討，一起學習。不論師生，每個人的心靈都像天空和玫瑰一樣盡情綻放，無拘無束。大學要予人開放的視野，而非狹隘的心胸；大學要教會人以愛，而不是仇恨；大學要讓人們一起摸索方法和路徑，而不是隻有一個個硬邦邦的結論。
教育的任務是販運和探索真理，探索比販運更重要。所謂真理，就是真正的道和理。道者，萬事萬物的本質和規律也；理者，萬事萬物的肌理、紋路、脈絡也！
我的一位朋友、財經作家蘇小和說：“自從學了古典經濟學之後，很多過去文學界的好朋友，如今在我的眼裏，都變成了一群隻有荷爾蒙但不懂得自發秩序的傻。為此我很慚愧，想說一聲對不起。”我沒讀過古典經濟學，很多文藝人甚至很多人文科學社會科學學者，在我眼裏也一樣，不管他們名聲多大，在很多問題上都是隻有荷爾蒙的白癡。不是價值觀問題，而是方法論問題。
有時我在想，毀掉一個國家、毀掉一個人，其實是再容易不過的事，每天進行打雞血式的荷爾蒙灌輸，而不是理性與智慧的教育，不出三年，這個國家、這個人就殘廢了。而且是人的“中樞神經係統”殘廢，比其他一切殘廢都可怕可憐可氣可恨。尤其關鍵的是，這樣的人，自己殘廢了還不知道，還以為天下正常思維的人才是殘廢。
愛自己，愛家人，愛社會，愛國家，都不能隻靠荷爾蒙，不能隻靠勇氣、情懷、信心和價值觀，而要靠智慧和理性，靠方法論。要清醒地知道自己國家所處的時代在曆史長河和整個人類世界中的位置和坐標，才能看清自己和自己所在國家應該努力的方向。
互聯網極大地改變了人類知識和信息的傳播方式。2013年1月24日的最新消息稱，美國40所公立大學正計劃將學校所有課程搬上網。學生可免試聽課，以攻讀學位，學費則是“看著給”。該計劃希望讓人們看到網絡課程的價值，並讓有繼續學習願望的成年人在無財務負擔的基礎上圓夢。這個計劃被稱為“與學位掛鉤的公眾在線公開課”（MOOC2Degree）。
這是一個好現象。熱愛學習的窮孩子們有福了！信息越來越平，世界越來越平，知識會變得越來越平等，知識和教育的平等又會極大地促進社會的平等。
當然，知識可以言傳，全球免費共享；但人格的養成卻離不開身教，麵對麵的學習、溝通、傳道授業解惑，仍然是教育的根本。思維方式，需要點滴滲透；思想結點與拐點，需要一點一點地“解扣”，才能不斷抵達豁然開朗的新境界。這是全日製大學和各類形式的麵授長盛不衰的秘密所在。所以薛湧《美國大學原來是這樣的》一書，特別強調了美國寄宿製大學——師生日夜在一起的重要。而教育的最終成果，是人格，是思維方法。
昨日之日不可追，未來之日猶可期。未來，不管是以教育、培訓，還是文章、圖書等形式，我將一如既往，獨立地思考和表達，在這個中國大轉型大變革的時代，貢獻自己的思想和頭腦風暴。
2013年3月18日，於北京蘭心齋