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第二章周山奇人
宇東方
陸大爽在正式上學之前，與其他同齡夥伴比較，並無異樣，至少在讀完耕讀時都是如此。那時周山的耕讀，相當現在的幼兒園或學前教育，教員由生產隊選出，具有一定文化，並品德兼優的社員擔任，按生產隊大工領取工分，工作還挺興輕鬆的，隻不過負責組織村裏適齡兒童到村社公屋接受學前教育的工作，說是教育，也就是教幾個拚音字母及十百來個數字此類的內容，並無什麼考核任務和要求，相當於幫生產隊帶帶小孩而矣。不過，大爽還是在此學到了知識，比如“a-o-e拉牛車”便是大爽的名言。隔三差五，村裏的人都會逗笑大爽幾句，使村裏從未讀過書的人們受到了教育，也擴大了知識的傳播。就這一點而言，在周山，大爽的貢獻比誰都大，姑且，大爽也將就算得上是文化知傳播的使者了。
到了上學年齡，大爽就讀於赤石嶺小學，小學離家約三裏路。赤石嶺小學是群山大隊小學的分校，當地考慮到周山以及鄰近的幾個村莊距離群山小學較遠的原故，而設。赤石嶺小學，一共兩間磚瓦房教室，一字排開，側牆的西邊後半角，建有一個單間公廁。不過，這裏的男學生天生就有山野的“紳士”風度，從來不使用該所，溺急時，圍著一敦敦雜草荊棘叢直射，壯觀得象一人工噴泉，不過，老師從不追究，老師則要跑到一裏地外的山林水利站上。一個學期下來，整個赤石嶺的荒草坡便要枯萎一遍，好象用除草劑殺過一樣，不過，看來會比除草劑環保些。山林水利站旁邊有個小賣部，是離周圍村莊最近有商品出售的地方，學生大多沒有零花錢，嘴饞時，都會跑到那裏聞聞糖果味，眼睛賊亮，嘴和鼻孔都張得大大的，好象因缺氧而把頭伸出水麵呼吸的魚兒。教室正前麵，三丈開外長著一排火楝樹，操場在教室和火楝樹之間。樹枝上筆直懸著幾根竹竿，火楝樹和竹竿是這裏唯一的體育設施，自然，爬樹和攀竿也是同學們難度最高的體育運動了。偶爾，也有同學摔傷或跌破頭的，但這機率，和赤石嶺小學學生考試取得全群山大隊頭名的機率相當。一旦發生這種意外，老師便會啐把口水幫學生擦傷，如果流了血，會叫同學們扯些牛犀擦嫩葉嚼爛敷傷口，萬一跌破了頭，全校學生蜂一般四散找新牛奮，牛奮和著血腥的味道，幾乎是每個頑童曾經的記憶。忙完後，老師總忘不了埋怨一句：“太嬌生慣養了！平時少攀樹之故。”家長不但不會責難老師，反而會在老師家訪時，一再表示感激，說老師如父母，甚至有的說比父母還要好些，說家裏小孩多得都數不過數來，這點小事哪裏管得著，都是自個兒解決的。看來，山野的孩子總要為適應環境而生存，這點小傷小痛，相對此後一生成長的經曆，或許是必不可少的代價。
赤石嶺小學，開設一二年級兩個班，老師隻有一名，一班上課而另一班則自習。現任老師姓劉，名向，聽說沒有讀過多少書，高中沒畢業。有好事者總愛抓住這一點，滔滔不絕，說他沒學曆，或如偶爾教錯學生某個字方言讀音，便大肆宣傳；又有抱打不平者認為，作為一名高中生，願意回來這山旮旯作為一名民辦教師，已難能可貴，聖人都有沒學曆的呢，如果都指望高等學曆的的老師到此任教，豈不是誤了孩子的前程？不過，在縣城讀過書，算是增長了見識，在當地，也算是個響當當的人物。後來，他的學生中有四人考上過大學，在當地，這算是破天荒的事情。劉老師之前，是誼春城老師，誼老師還是學生時，假期參加生產隊勞動，被打禾機絞斷了右手。但誼老師並沒有向命低頭，硬是學會了用左手寫字，如期完成了高中學業，生活一切都能自理，也能參加力所能及的勞動。在當時，誼春城是自強不息，艱苦奮鬥的學習榜樣。畢業後，大隊考慮到到他的實際情況，建議其到赤石嶺小學任教，材盡其用，使他能自食其力，解決後顧之憂。誼老師不但字寫得好，教學也認真負責，深受學生和家長的愛戴。後來，誼老師愛上了群山小學的陳如燕老師，陳老師是十三坑林場職工子女，也是民辦教師，樣貌姣好，穿著打辦時尚，品教兼優，陳老師曾為誼老師的事跡所感動。但，天有不測之風雲，其時，正巧群山小學牛校長新鰥，牛校長也在爭取著陳老師。眼看煮熟的鴨子將要飛走，誼老師急得如熱鍋上的螞蟻，到處尋找牛校長的不是，一天晚上，正好牛校長到陳老師宿舍，找她談心，被他“抓”個正著。接著，誼老師把這事告到了上級相關部門，說牛校長利用職務之便，搞男女關係，在當地鬧得滿城風雨。經調查，牛校長和陳老師當事雙方並不承認此事，但誼老師仍不斷上告。為消除不良影響，恢複正常教學秩序，最終，誼老師被解聘。多年後，有人見到誼春城流落街頭，蓬頭垢麵，靠撿破爛為生。對此，有人表示同情，也有人說他不安本分，癩蛤蟆想吃天鵝肉。不過，這是題外話。