“太狡猾了，比狐狸還要狡猾！”
周五放學路上，外表黑黑瘦瘦，數學細胞卻無比活躍的果青，向空中揮舞著兩條螳螂似的細胳膊，大聲嚷嚷。
溫馨警覺地瞥了果青一眼，厲聲質問：“你說誰呢？”
“啊，我……我不……不是說你的！”
哈哈，聽到恐嚇的話從溫馨那張小嘴巴裏說出來，果青一下沒了底氣，隻膽怯地看了看我。
嗬嗬，前不久，果青招惹溫馨被老師狠批了一通後，曾偷偷罵過溫馨是“狐狸精”，難怪她這麼敏感。
如果你能以好朋友保鏢的身份出現，讓男生們聞風喪膽，我相信，你一定也跟我一樣，很有成就感的。
於是，自以為可以當個女保鏢的我，身背大書包，將兩手插進褲兜裏，把眼角向上挑起，逼視著果青。
見此情形，果青趕緊向我和溫馨又解釋道：“我說的是梁老師。每個周日，他給我們留的作業，表麵上顯得特少，可是，細一琢磨，那人人必須要參賽的朗誦活，可真夠折騰人的，你說說這不是狡猾是什麼……”
稱得上班花的溫馨，又立即心軟起來：“果青，一大堆書借你翻來挑去，被折騰的是書而不是你。挑一篇好文章，好好練練吧，班會課上，就不要‘嘿嘿哈哈’像唱《雙截棍》那樣去讀它了，你自以為挺酷的，可是……”
溫馨的話還沒說完，我就笑得一頭撞在果青背後的大書包上，把他給撞得往前踉蹌了好幾步。
嘻嘻，一聽“挺酷的”，而且還是“自以為”的，果青就憤怒得頭發都豎了起來。
我非常理解他的憤怒，畢竟沒有功勞也有苦勞嘛。
在梁老師組織的第一次朗誦比賽中，除了果青之外，大家為了顯示自己的見多識廣，參賽的美文都是在課外書上精心挑選的。
可是，果青卻跳出來，向全班師生大聲宣布：“我要出奇製勝！我要把大家都熟悉的課文，讀得聲情並茂，讓大家聽得如癡如醉，喝彩陣陣，拜倒一片……”
結果，大家還真是拜倒一片，隻不過不是拜倒在椅子上，而是全都笑倒在桌子底下；還真是叫聲陣陣，隻不過不是喝彩聲，而是捂著肚子哎喲哎喲的“救命聲”。
那天，他讀的課文是《夏日荷花》。
如果你這會兒無聊，或者想找點樂子的話，就好好聽我向你描述一番當時的情景。
當時，前麵十幾個同學都朗誦完畢，不管朗誦的水平怎麼樣，畢竟是從課外書中找來的，還能讓我們的耳朵新鮮新鮮。可是輪到果青的時候，我還真不知道該用“遭罪”，還是該用“一大享受”這個詞來形容他帶給我們的“震撼”。
剛開始，他的聲音輕柔極了，讓人不由自主地聯想到了這樣的畫麵：躡手躡腳地走過房間，眼睛緊張地盯著搖床，生怕吵醒了熟睡的嬰兒……
“一根根——荷箭——亭亭而立，一片片——荷葉——挨挨擠擠，一顆顆——水滴——在荷葉上滾來滾去……”
從沒見過他這麼溫柔似水耶。
好奇的我們，都情不自禁地屏住呼吸，耐心地等著他拖著長腔“立”完、“擠”完和“滾”完。
當我們感到身上的肌肉有些發緊，全身有些涼颼颼的時候，果青的聲音一下子高亢起來：“隻要有——泥土和水，她——就能生長，就能開花——結果——”
朗誦到這一句的時候，他居然激動地把雙手舉過頭頂，盡可能地伸展開他那十個“山雞爪子”，做鮮花盛開狀。
正當我們隨著他的朗誦，眯著眼睛，把他的那兩隻“山雞爪子”想象成粉紅粉紅的荷花時，他的柔情卻又急轉直下，“山雞爪子”在胸前交叉亂舞，雙腳在講台上又踩又跺，嘴巴裏還發出駭人的急促的吼聲：“荷花根莖節生，老根縱橫，新枝交叉，雷雨驟來，荷花依舊。真是風也不怕，雨也不怕，一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩……”
什麼朗誦！整個一個周傑倫演唱《雙截棍》時動作和唱調的翻版，隻不過把人家的歌詞全顛覆了。
等包括梁老師在內的我們都笑夠鬧夠之後，果青的眼睛裏，閃著屈辱的淚光，嘴巴裏發出憤怒的嘶吼：“我才不是學《雙截棍》呢，我是在有意激發你們更好地想象‘老根縱橫，新枝交叉’的荷花不怕風，不怕雨，不怕電閃雷鳴的場麵，然後給我打高分的！”