寫 作 技 巧
寫作技巧極其重要，需要準確的表達，需要審美的標準和尺度。為了最完整地表現豐富的思想和認識，需要豐富的形式，也就是需要技巧。
描寫的方法
一、肖像描寫法
是人物描寫中的一種，是對人物外形特征的描寫。包括對一個人的服裝、打扮、相貌、身體、體態等方麵的描寫。
肖像描寫對表現人物的性格特征起著輔助配合作用。使人物形象更富於立體感，更豐滿，給讀者留下深刻的印象。
例1寫的是服飾的變化，在後文中點明了“他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！”這樣描寫，使一位熾烈地熱愛祖國的老教師的形象，鮮明地刻畫出來了。
通過“例2”描寫可看出劉大嫂的性格是急性子，幹練、整潔，心地善良而實在，潑辣能幹有鮮明特色的人物形象。
例1：《最後一課》
“我們的老師今天穿了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣服，他隻在督學來視察或者在發獎的日子裏才穿戴。”
例2：《劉大嫂》
“……短頭發，橢圓臉，大眼睛，中挑個兒，說話像爆豆，走路像陣風。總愛穿一身土布藍的衣服，整潔，幹淨。……”
肖像描寫就是要將一個栩栩如生、富於立體感的人物形象展現在讀者麵前。
二、語言描寫法
是指對作品人物語言的描寫，也叫對話描寫。通過人物語言的描寫展示人物的思想性格，當然對話描寫不應寫套話和廢話。
對話描寫的語言要真實，符合人物性格及生活經曆、社會地位和文化素養。否則會鬧出笑話。
通過下一段對話，楊二嫂的口氣、神態、油嘴滑舌、貪小便宜的小市民性格被展示得活靈活現。
例：《故鄉》
“‘哈！這模樣！胡子這麼長了！’
……
我愕然了。
‘不認識了麼？我還抱過你咧！’
我愈加愕然了。
……
‘忘了？這真是貴人眼高……’
‘哪有這事……我……’我惶恐著，站起來說。
‘那麼，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去吧，我們小戶人家用得著。’
‘我並沒有闊哩。我須賣了這些，再去……’
‘啊呀呀，你放了道台了，還說不闊？你現在有三房姨太太，出門便是八台大轎，還說不闊？嚇，什麼都瞞不過我。’
我知道無話可說了，便閉了口，默默地站著。
‘啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……’。
圓規一麵憤憤地回身，一麵絮絮地說，慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰裏，出去了。”
總之，對人物語言的描寫要符合各自的身份。
三、行動描寫法
是刻畫人物的最基本手段。是通過行動描寫表現人物的精神麵貌，性格特征，使人物形象主體化的重要方法。
“例1”通過“抖”、“按了兩下”、“不敢去接”、“躊躇著”等行動描寫，使華老栓的善良、懦弱、謹慎、愚昧性格躍然紙上。
例1：《藥》
“……華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，抖抖地裝入衣袋，又在外麵按了兩下……
老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來……老栓還躊躇著。”
四、心理描寫法
是對人物在一定的環境中的思想活動、精神世界的直接揭示。是對人物內心世界直接描寫，是直接寫人的心理狀態、精神麵貌、思想活動。
例1：《魯提轄拳打鎮關西》
“……魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’隻見麵皮漸漸地變了。魯達尋思道：‘俺隻指望痛打這廝一頓，不料三拳真個打死了他，灑家須吃官司，又沒有人送飯，不如及早撒開，’拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：‘你詐死！灑家與你慢慢理會！’一頭罵，一頭大踏步走去。”
“例1”的心理描寫，生動刻畫出魯達勇武剛直，嫉惡如仇的性格，又點出他粗中有細，機警的性格，用三拳相對比襯托，使人物形象更加豐滿。
心理描寫注意切合人物身份和性格特點，要寫得自然，恰到好處。
總之，心理描寫是通過對人物內心世界的描寫來成功地反映人物性格的。
五、細節描寫法
就是對那些看似平常，卻有深刻意義的生活細節進行細致的描繪。其對象可包括人物、事件、景物等。細節是人物個性的鮮明反應，細節描寫的特點是：一般中見特殊，平凡中見偉大。進行細節描寫，能深刻地反映人物的精神麵貌和性格特征。
“例1”是對地主老財嚴監生臨死的細節描寫，這個吝嗇鬼臨死時呼吸艱難，已不能說話，然而為了油盞裏點著兩根燈草，竟伸著兩個指頭熬了三天不肯斷氣。隻有他的小老婆最了解他的心理，挑掉一根燈草，他才斷氣死去。這種細節描寫，深刻揭示了嚴監生的吝嗇本性，一副守財奴的嘴臉，鞭撻了他卑鄙的靈魂。
例1：《儒林外史》
“……話說嚴監生臨死之時，伸著兩個指頭總不肯斷氣。幾個侄兒和家人都來忙亂著問……隻管搖頭不是，趙氏分開眾人，走上前道：‘爺，隻有我知道你的心思。你是為那盞燈裏點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉了一莖就是了。’說罷，忙走去挑掉一莖，眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。”