吳老師一大早就恨不能把教室翻個底朝天：“到底在哪兒呢？我怎麼就找不著了呢？我記得好像似乎大概也許……”胡奔特好奇，也跟著翻騰：“吳老師，您在找什麼呢？您的這個狀態啊，跟我老爸早上找襪子的感覺很像哦！”莊小靜也來湊熱鬧：“不對，我覺得像我媽找她的口紅！”
吳老師很無奈地直起腰來：“別胡亂比較好不好？我這是在做一件很嚴肅的事情……我在找講桌櫃子的鑰匙！”
於是大家都動手找。蓬蓬擠不進圈子，插不上手，幹脆捏著鼻子拿著尺子去扒拉垃圾簍。高星星笑了：“那裏頭能有什麼啊？你以為是在破案？”蓬蓬很嚴肅：
“難道不是麼？”巴亞森也來幫腔：“對！我看很有可能就是一個案子啊！你想，東西找不到，要麼是我們忘記放在哪兒了，要麼就是有人故意轉移甚至窩藏了。如果是忘記放在哪兒了，當然屬於正常問題，但是如果是被人有意拿走——不，盜竊，那麼性質可就發生了重大的改變，不是案件是什麼呢？所以，我們要對此事高度重視，一查到底，決不手軟！”
預備鈴響了。
吳老師再次無奈地直起腰。他拍拍手：“都回座位吧。”他說，“很多東西都是這樣的，你越是挖地三尺地找吧，越是找不到！而你要是不找呢，可能就冒出來了。一切隨緣……”
奇童童跟湯圓圓咬耳朵：“怎麼聽著像是吳老師找女朋友的感受？”
平時，講桌的鑰匙都是很好找的。因為抽屜、櫃子裏頭都沒有什麼特別的東西，所以鑰匙也總是插在鎖眼裏。這樣，無論取東西還是放東西都很方便。
今天，很古怪。其他的所有鑰匙都在，唯獨少了櫃子上的那一把。
吳老師搔搔頭，他把作文本放在這個櫃子裏了，本來今天點評時要用，所以才急著找鑰匙。但是他哪裏想到，這麼個小玩意兒也會不翼而飛。也罷，不是什麼大不了的事，不用就不用吧。吳老師想：下課了就再找找，大不了就找維修師傅過來把鎖拆了。這麼想著，他也就不著急了，眉頭展開，心靜如水。
但是有人的心靜不下來。
是毛達維。
他的心裏就像是長了草。
因為他知道鑰匙在哪兒。
鑰匙是他藏起來的。
“也不能怪我啊……”他暗暗安慰自己，“吳老師說不準吃零食，甚至帶都不準帶，這不是要我的命麼？沒有辦法，我隻能出此下策……”
還好，吳老師的一大優點就是不那麼執著。“找不到就算了吧……”他安慰著自己，“也許今天不適合點評作文。”
蔡小帥偏偏跟吳老師過不去：“怎麼就不適合點評作文了？沒道理嘛！吳老師，我支持你，我相信你能找到鑰匙的！要不，讓我們六（7）班的所有同學一起給你發功助戰？”
吳老師一眼就看穿了他的心思：“別拿我當小朋友蒙啊！我聰明著呢！”他看看樂嗬嗬的同學，“你們啊，就是巴不得我繼續找下去，最好的結果呢，就是在下課鈴響起的一刹那，鑰匙奇跡般地出現在我的手上！”他的笑容很詭秘，“我還不知道你們的小算盤啊？就是為了不上課、不寫作文！”
蔡小帥哈哈大笑，所有的人都哈哈大笑。
胡奔跳起來，“誰說我們不喜歡寫作文？我們愛死作文啦！”
吳老師嘿嘿一笑：“那就寫作文吧——主題就是關於鑰匙失蹤的猜想！”
啊？不會吧！
大家的目光齊齊地射向多嘴多舌的胡奔，“都怪你！”“這就叫禍從口出！”“你要是不說話，沒人能把你當啞巴賣了！”
胡奔一縮脖子：“不對吧，當啞巴賣了可是巴亞森的專利，怎麼轉送給我了？”
湯圓圓挺身而出：“吳老師，我們當然不怕寫作文！不過，你的題目能有點兒新鮮感嗎？我記得你讓我們寫過蔡小帥失蹤之猜想……今天又寫鑰匙失蹤！”
吳老師卻一點兒也不著急：“我相信你們有可寫的！再說了，一個大活人丟了跟一把鑰匙丟了那能一樣麼？我的主張就是寫當下發生的事兒，就是不讓你們寫什麼千篇一律的題目。咱們是有素材則抓來就寫！”
他總是有理。
他就是傳說中的“常有理”。
莊小靜一聲長歎：“I服了YOU！”
也罷，開始吧。
不過，同學們當然不愁沒什麼可寫的。吳老師特別愛讓學生寫這樣的想象作文，他認為想象力是創造力的源泉，一個民族是絕對不可能沒有想象力的。所以呢，六（7）班的諸位不管能不能把句子寫通、把標點用對，天馬行空地浮想聯翩對於他們來說是沒有問題的。