東邊的營地麵積比一個足球場大不了多少，一共有四十來個帳篷，住的幾乎都是得病的士兵。看來古人知道發生瘟疫之後要隔離病人集中管理的道理。不過這可能是憑著直覺、猜測和經驗，而不是根據醫學科學。
四十來個帳篷一個緊挨著另一個，徐白一口氣走了十個左右的帳篷，發現士兵的病情基本上差不多。隻不過有個別的士兵病得重一些，有些體質好的輕一些而已。至此徐白認定這些士兵得的就是細菌性痢疾。
“看了這麼多病人，你們有什麼看法？”徐白問一直跟著自己的公孫旺、董凡和衛汛。看著三人麵麵相覷，徐白又笑道：“我的意思是你們隨便說，想到什麼說什麼，不要擔心說錯！”
沒有讀過一天醫學院，沒有一點現代科學的觀念，甚至連大字都不認識幾個。想要讓這三人掌握醫術，難度可想而知，這幾乎是個不可能的任務。但是徐白認為，實踐教育是最好的教育，在實踐中隻要他們悟性高，會思考，肯定會學好醫術。
直覺、思考和知識，是提升智慧的三要素。其中直覺起到燈塔的作用，它會指引你前進的方向，而知識和思考則是起到了修正和推進的作用。就像一兩歲什麼都不懂的孩子麵對著各種各樣的玩具，不用你教他，他會憑著直覺摸索著去玩這些玩具。直覺會令他思考得更深刻，更全麵。要是長大一點，玩得時間久一點，保證能玩得比大人還要熟練。就是這種看似普通的玩耍包含了孩子從直覺到思考，再到積累經驗，形成知識的全過程。
這三人就像什麼都不懂的孩子麵對著最複雜的玩具，而他們要憑著直覺和思考學會如何去玩。徐白能做的就是竭盡所能地提供知識和思維方式，引導他們，幫助他們，成就他們。
在徐白眼裏，本來衛汛是他最看好的一個，可惜衛汛的心理素質不過關。而他原來認為含羞膽小的公孫旺卻是一個言語不多、膽大心細、沉著冷靜的人，很適合做外科醫生。至於董凡，還沒有顯示出特別的才能，但是從他協助公孫旺縫合傷口，跟著他走進帳篷看病人，不怕髒累的情況來看，當醫生應該沒問題。其餘的人像徐青、牛大、石嘎嘣等人則已被他淘汰了，沒有別的什麼理由，就是因為他們嫌髒，又不愛動腦筋。
“我的看法就是，他們生病的原因是一直拉肚子造成的！”衛汛首先開口說了他的想法。
“很好！”徐白讚賞道。
徐白又問公孫旺：“你呢！說說你的看法！”
“我覺得他們都很虛弱，需要大補！”公孫旺說道。
“不錯！你說得很對！”
“嗯，博士，我認為他們是做了壞事，老天在懲罰他們！”董凡輕聲地說出了看法。
“嗯，很有趣的觀點！你們說得都很好！”徐白開始提示了，“剛才衛汛說他們生病的原因是因為他們拉肚子，那麼請問拉肚子又是什麼原因造成的？”
“是老天讓他們拉肚子的！”董凡回答道。
“老天是什麼？是白雲？是藍天？還是打雷下雨？有誰見過老天的樣子？都沒有吧！治病救人，要眼見為實，不能靠猜測！告訴你們，讓他們拉肚子的是細菌，是痢疾杆菌！你們必須記住他們拉肚子的原因是細菌造成的！”徐白說話時很嚴肅，一副不容置疑的樣子。此刻他要在他們的意識裏植入細菌致病的概念。
“細菌？痢疾杆菌？它是什麼樣的東西？它有手嗎？它有腳嗎？它會叫喊嗎？”衛汛很好奇，“它在哪裏？它幹嘛要躲在人的肚子裏？”
“嗬嗬，細菌長得可不像人，也不像牛羊馬，沒有手腳四肢，也不會叫喊！但是它有很多種類，樣子千奇百怪。痢疾杆菌是細菌的一種，它很小，比頭發絲還要小很多很多，你們的眼睛看不見它。要是不小心把它吃到肚子裏，人就會生病，會肚子疼，拉肚子。現在這些士兵就是因為吃了這種細菌才生病的！”