老師父問：“那禮佛懂嗎？”
小沙彌說：“懂。”
老師父問：“懂不懂得修持？”
小沙彌說：“懂。”
老師父笑了起來，說道：“你看你自己說了那麼多‘懂、懂、懂’，你可曾成佛嗎？”
小沙彌不好意思地低下了頭，說：“還沒有。”
老師父說：“這就對了，那隻木魚說了無數聲的‘咚、咚、咚’，但它是沒有實際行動的木魚，因為佛法不是用來說的，而是用來做的。光說不做的木魚當然成不了佛。”
寓言者說
我們常說“我要做……”，但是很少付諸實際行動，而光有語言沒有行動是不會成就事業的。沒有幹不成的事業，隻有不肯行動的人。行動才是有生命的。
創業的年輕人
——要懂得正確把握時機
時機不是等來的，它轉瞬即逝，需要準確地把握。
有一個創業的年輕人在遭受了幾次挫折後，就喪失信心垂頭喪氣，他很茫然地依靠在一塊大石頭上，懶洋洋地曬著太陽。
這時，一個怪物出現在他麵前。
“年輕人，你在這裏幹什麼呢？”怪物問。
“我正在等時機出現。”年輕人回答。
“等待時機？哈哈……時機是什麼樣，你真正明白嗎？”怪物問。
“不知道。不過，聽說時機是個神奇的東西，一旦你的身邊出現了時機，那麼，你就會走運，或者當上了官，或者發了財，或者娶個漂亮老婆，或者……反正，好事就會接二連三地找上你。”
“你連時機什麼樣都不知道，哪能等到呢？還是跟著我走吧，讓我帶著你去做幾件於你有益的事吧！”怪物說著就要來拉年輕人。
“去去去，少來這一套！我才不會跟你走呢！”年輕人反感地推開了怪物。
怪物無可奈何地離開了。
一會兒，時間老人出現了，它問年輕人：“你抓住它了嗎？”
“抓住它？它是什麼東西？”年輕人不解地反問道。
“它就是時機呀！”
“天哪，我把它放走了。”年輕人悔之莫及，急忙站起身呼喊時機，希望它能返回來。
“別喊了。”時間老人接著又說，“那我就告訴你什麼是時機吧。它是一個不可捉摸的家夥。你專心等它時，它可能遲遲不來；你不留心時，它就會悄悄出現；見不著它時你時時想它，見到它時，你又認不出它；如果當它從你麵前走過時你抓不住它，那它就永遠消失了，這時你就永遠錯過了它。”
寓言者說
“你在幹什麼？”“我在等待。”這樣的對話在生活中非常普遍。我們等待機遇、等待成功、等待天上能夠掉下餡餅，但是從來不明白行動才是最重要的。對一個人的成功產生決定性影響的機遇是不多的，隻有積極地行動，才不會錯過機會。
雞和鷹的故事
——付出才有回報
總把希望寄托在明天，而不懂得活在當下，抓住當下，明日複明日，明日何其多呀！
很久很久以前，雞和鷹在一起生活。
有一天，老鷹說：“咱們倆飛上天吧，天空非常美麗，在天上還能看到地上發生的任何事情，該多好哇！”
“我連十步遠的地方都飛不了，讓我飛上天談何容易呢？”雞膽怯地說。
“這是因為我們的翅膀還不硬。俗話說，‘百煉成鋼’，隻要咱們好好練，皇天不負有心人，咱們一定能飛上天。”老鷹還是鼓勵雞。
這樣，雞決定和鷹一起練習飛翔。
雞又懶惰又沒有毅力，剛練了一會兒就沒勁兒了，蹲在那裏休息。
而老鷹，吃苦耐勞，隻要飛到空中，就不輕易下來。它在空中對雞說：
“快練吧！天空可美啦，和我一起練習吧！”
雞抬頭看著老鷹在空中練習飛翔，心想：唉！老鷹飛上去啦，要是我也有足夠的能力，我也可以像它一樣飛到天空中。於是說道：
“我也要飛上去！不過，今天我累啦，從明天開始一定好好練。”
到了明天，雞又說：
“今天我太累了，明天一定好好練。”
雞總是“明天明天”地不肯下苦工夫練習，因此，它也隻能在地上撲騰著翅膀。
從此，雞和鷹分開了，一個在地上，而另一個則展翅高飛。
寓言者說
我們也總想偷懶，今天的事總是往明天拖。但是“明日複明日，明日何其多”，總把希望寄托在明天，而不懂得活在當下，抓住當下。明日複明日，最終一事無成。
今天該付出的沒有付出，該努力的事情也不努力去做，到了明天，也隻能望空長歎：我何時才能在空中翱翔呢？也許是明天吧。
費米教授的課
——施教要因材
1940年到美國讀研究生的美籍華裔物理學家李政道博士，他的導師是大師級的物理學家費米教授。
費米教授每周都花費半天時間跟李政道討論問題，他的初衷的是鍛煉學生，讓學生對一切物理問題都能夠獨立思考，獲得答案。
在一次討論會上，費米問李政道：“太陽中間的溫度是多少？”李政道答：“大概是1000萬絕對溫度。”費米問：“你是在哪知曉的？”李政道說：“是從文獻上看來的。”費米問：“你自己計算過嗎？”李政道答：“沒有，這個算起來比較複雜。”費米告訴李政道：“作為一個學者，這樣不對，你一定要有自己的思考和計算，你不能這樣輕而易舉地接受人家的結論。”李政道問：“那怎麼辦？這裏麵有兩個公式。這兩個公式看起來不複雜，但真要算起來卻並非那麼簡單。”費米說：“你能不能換一個其他的方法來計算？”李政道說：“想什麼辦法呢？沒有大計算器。”費米說：“我們一塊兒來做一個大的計算器。”費米教授當時正在做著很重要的物理實驗，跟做計算器沒有任何關係，但是他卻放下了手中的實驗，與李政道一起做起了計算器。