世界上有好多種綜合症。
現在綠綠的小蠟燭們也染上了其中的一種：畢業綜合症。
這種毛病的第一種症狀就是，六四班的人變得不會說人類的語言了！
他們自創了一種特殊的語言，就是網絡語＋英語＋方言＋普通話，這樣一種語言。
比如，他們在表示同意別人的話的時候就說：“我頂！”
在表示對別人的不屑時就說：“你太‘二’啦。”（二就是二百五的縮略語）
女生罵男生說：“你‘甩’哦。”（瘋瘋顛顛之意）
還有：“作業too多，old張very不夠味。”
“你RP啊，這個都不會！”
“綠綠今天very拉風，穿得好smart，你說他是不是spring heart萌動啦？
諸如此類。
起先綠綠老師也不在意，小孩子嘛，到了這個年齡太過正常反倒不正常了。
漸漸的，綠綠老師發現不對勁兒了。
六四班的同學不僅這麼說話，而且，作文也開始用這種語言來寫了，有的時候，還真的讓人看不明白。
綠綠老師覺得這可不行。
那天，綠綠評講作文時，綠綠老師要大家說一說，有哪些詞語可以表示“第一”或是”“獲得第一”這個意思。
大家立刻此起彼伏地說：“冠軍，冠軍！”
綠綠老師說：“不錯。可是，大家想一想，還有沒有別的說法，我們中國的文字，是很豐富的。”
於是大家想了一會兒，有的說：“狀元。”
有的說：“魁首。”
有的說：“首席。”
鄭宵站起來說了一個頗為文雅的詞：蟾宮折桂。
綠綠老師大大地表揚了他。
這時候，吳昀站起來說：“鱉頭。”
“什麼？”綠綠老師沒有聽清楚。
“鱉頭。”吳昀又說一遍。
綠綠老師還是沒有明白，於是他走近一點，問：“你說的是哪兩個字？”
綠綠老師其實是真沒有聽明白，可是，大凡要知道，大多數的小孩子，被老師這樣問，多半會自我懷疑起來，吳昀的聲音變得好小，又說一遍：“鱉頭。”。
“誰的頭？”綠綠老師有點暈。
“就是......嗯，我前兩天在報紙的體育專欄裏看到的，好象叫什麼占領了鱉頭。不是我編的，是報紙上的詞。”
這時候，綠綠老師突然做了一個好奇怪的動作，他蹲下去，把頭埋在胳膊裏，離得近的同學還聽見他發出的壓抑的唔唔唔哧哧哧的聲音。
大家都驚呆了，紛紛憤怒地看向吳昀，他到底說了什麼把綠綠老師氣成這樣？不可饒恕！
終於綠綠老師抬起頭來，小蠟燭們驚訝地發現他的臉上有隱約的笑意，臉憋得紅紅的。他走到黑板前，寫了四個字：“你說的，是不是這個詞？”
大家一看，原來是獨占鼇頭。
綠綠老師又在旁邊寫了一個大大的鱉字，大家一看，明白了。
綠綠老師看著大家忍笑忍到扭曲的臉，說：“不要憋著啦，幹脆一起來痛快地笑一下子吧，不過，吳昀，我們真的不是嘲笑你哦，這個誤會實在是太好笑啦！”
然後，全班同學在綠綠老師的帶領下哈哈大笑，差一點要把屋頂掀了去，走過路過的老師們全都忍不住伸頭進來看一看。
笑完了，綠綠老師說：“我知道，大家最近對語言的創新非常感興趣，你們以為你們那套火星語我就不會說嗎？you不要跟I too囂張，不然I給you一點colour see see。”
小蠟燭們一愣，接著又暴笑起來。
等大家笑夠了，綠綠老師接著說：“你們要這樣子說話，老師也不反對，年青人嘛，酷一點也沒什麼，”沈永恒聽了這話覺得綠綠老師這麼說有點old three old four，綠綠接著說：“可是，請大家不要把這樣的文字寫進作文裏。我們祖國的文字，豐富優美，簡潔動人。長河落日圓，秋水共長天一色，一江春水向東流。這麼了了幾個字，道盡多少悲歡離合，維護這樣的語言的純淨美好是我們大家共同的責任。我們重新開始讀古詩詞吧，好不好？”