蝴蝶效應原本是一個氣象研究上的假設，一隻南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以後引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。雖說這一效應源於一個動力係統，同樣的道理，在家庭這個動力係統中，家長教育方式的一個微小的積極變化，都有可能會給孩子帶來非常大的進步。
如今流行一句話：細節決定成敗。教育界專家也認為，這一觀點同樣適用於家庭教育，強調“細節成就孩子一生”。
可是，現如今很多孩子養成了許多壞習慣：以自我為中心、橫行霸道、為所欲為，這又導致家長對孩子“恨鐵不成鋼”，一怒之下，大動幹戈。可以說，是家長的愛恨無度導致孩子的任性，又是孩子的極度自我中心造成家長在“父母”角色成長上的挫敗感。其實，家庭教育既不需要喋喋不休的說教，也不需要愛恨無度的行為，重要的是關注孩子的生活小事，盡多地考慮對孩子發展會產生怎樣的影響。
有段時間妞妞爸媽發現，女兒特別喜歡翻他們的包包，晚上兩個人下班回家，包往那兒一擱，妞妞就會跑去翻。爸爸的包、媽媽的包，妞妞都要翻個遍。
觀察幾次之後，妞妞媽媽跟老公說孩子這個習慣不好，一定要糾正。聽媽媽這麼一說，也引起了妞妞爸爸的注意。妞妞爸爸告訴妻子看過的一篇報道，說是在一次企業招聘麵試現場，老板故意出去了一會兒，而前來參加麵試的年輕人中，有一個就在老板的辦公桌上亂翻，結果，就因為這個細節，這個麵試者被淘汰了。
聽了這個故事，夫妻倆一致認為，喜歡翻別人東西這個“問題細節”不容忽視，一旦成了習慣，會帶來不堪設想的後果。
後來，妞妞媽媽開始留意，發現女兒再翻包時她便製止孩子，並給她講道理。可是效果不理想，妞妞照翻不誤。
過了幾天，妞妞爸爸想了一個計策。一個周末，女兒正打算去學畫畫，一看她的書包被翻得亂七八糟，畫本、畫筆都散落得到處都是，她就不願意了，甚至還著急地哭了起來。原來這是妞妞爸爸故意“擺”的場景。
看女兒反應強烈，妞妞爸爸走過去，一邊幫女兒收拾東西，一邊認真地教育她：“你看別人翻了你的書包，你氣哭了，那你翻別人的包包，別人也會不高興呀！”還別說，這一招“體驗教育”給妞妞留下了很深的印象，從此之後，她就再也沒有翻過別人的包包。
孩子的好品質與好習慣，不僅是由一個個生活細節逐漸培養而成，也完全體現在一個個生活細節裏，可謂“細節影響品質，細節體現品位，細節顯示差異，細節改變命運”。俄國著名教育家馬卡連科就曾告誡我們：“孩子智力開發與藝術素質從小培養固然重要，但生活習慣的教養也絕不能忽視，且教育必須從細節開始。”