某人一句隨便說出的話，卻弄得別人十分“不得意”，有點“一石激起千層浪”的意味，這一現象在心理學上稱為“瀑布心理效應”，即信息發出者的心理比較平靜，但傳出的信息被接受後卻引起了不平靜的心理，從而導致態度行為的變化等。這種心理效應現象就像大自然中的瀑布一樣，上麵平平靜靜，下麵卻飛花騰霧。
中國有句古話叫做“說者無心，聽者有意”，明明是無心的一句話，卻“有意”地傷害到了別人。所以，與人溝通時，一定要謹言慎行，注意自己說話的分寸。同樣的道理，為了與孩子達成美妙的交流溝通，結束與孩子的衝突對抗，父母與孩子溝通時也要注意說話的分寸。
然而遺憾的是，盡管人們對“家庭暴力”這種社會現象深惡痛絕。但是，很多家長還沒有意識到：我們平時與孩子說話時，也常常存在“語言暴力”。這種隱性的暴力遠比“家庭暴力”對孩子的影響要嚴重得多。這些語言傷害不僅侮辱了孩子人格，損傷了孩子的自尊和自信，摧殘了孩子的心理健康，而且還會導致孩子心智失常，喪失生活勇氣，甚至引發厭學、逃學、違法犯罪、自殺等嚴重惡果。這不僅是家長的悲哀，更是家庭教育、社會教育的悲哀！
7歲的思羽給金魚換水時，不小心把魚缸摔碎了。他的爸爸一把拽過兒子，氣呼呼地說：“下次你再摔碎魚缸，我就打碎你的頭！”孩子嚇得大哭不止。
思羽8歲時，有一次偷拿了家裏的錢，買了喜歡的小零食。他的爸爸發現後，一頓“狼煙火炮”：“這還了得嗎？你天天這樣偷下去，早晚要被警察抓進監獄！”
念了小學的思羽，有一次數學成績考得不理想，思羽爸爸不是設法引導孩子自行思考，而是這麼跟孩子說：“你看看樓上的××，人家就能考90多分，你才考60分！你是怎麼學的，光想著貪玩了，哪是讀書的料，你這孩子簡直無藥可救了！”
的確，生活中不少父母教育子女時常會發出這樣的聲音：“你這麼貪玩，哪是讀書的料”；“這孩子無藥可救了”；“看看誰家的孩子樣樣都行，就你不行”；“你再這樣我不要你了”……對孩子的行為感到不可理解時，還會這麼說：“你是傻瓜嗎”“你長大不會有出息的”“看你這個樣子，不成器的東西！”
也許，正在“氣頭”上的家長隻是為了出一出氣，但是你在不經意間說出暴風雨一樣的批評，卻很有可能引起孩子巨大的心理波瀾，就如大自然的瀑布一樣，上麵平平靜靜，下麵卻濺花騰霧。
縱觀現代家庭中的“語言暴力”，主要分以下幾種：一是恐嚇。經常用話恐嚇孩子，容易使其產生緊張、焦慮、抑鬱、敏感、恐懼等心理反應，嚴重的還有可能造成孩子智力低下、發育不良，出現神經衰弱、偏執、強迫等症狀。二是攀比。不少家長對孩子期望值過高，以至於孩子在某一方麵，比如考試成績不夠好，或是沒有達到家長要求時，總喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子攀比。經常會不顧孩子感受就脫口說出這樣的話：“你瞧瞧××，人家不是班幹部，還比你這個班長還優秀！”類似這樣的“訓斥”，在現代家庭中可謂比比皆是。也許，家長堅信這類語言是在“激勵”孩子的鬥誌，其實卻是在抹殺孩子的自信，而且還會使他們養成自卑、壓抑的性格。還有一種是故意誇大事實。有些家長在批評孩子時，故意把孩子的錯誤放大，以為這樣可以讓孩子深刻地認識到錯誤。其實這麼做更易使孩子產生畏懼心理，為撒謊、吵架、欺騙等行為埋下禍根。