沒有目的地的行走，既不能使行路人感到愉快，也不能激發行路人的動力，這樣的行走沒有意義。學習也如此，沒有目標的學習就像在黑夜中摸索，沒有終點和目的地，學習者也不會積極、主動地去尋找最適合的學習途徑。
興趣是學生最好的老師，而目標是學習最強大的動力。明確、適宜的學習目標可以極大地激發孩子的學習興趣，時時激勵他們去努力追求知識，主動地學習。教育學家指出，人隻要還在成長著，他就必須從一個目標走向下一個目標，沒有了明確的目標，他的學習和成長便會停滯。而此時身邊的每個人都在奮鬥，都在進步，因此沒有目標的孩子最終便會落後於他人，無論他曾經多麼輝煌。
李哲瀚是個四年級的男孩，今年剛10歲。李哲瀚頭腦很聰明，但是他卻似乎對學習沒多少興趣。他每天放學回家後放下書包就開始在客廳、廚房裏溜達。一天，媽媽很奇怪地問他：“你在這裏溜達什麼啊？應該還有作業沒寫完吧？”他才點點頭，老實地回到書房裏寫作業。準備好晚餐後，媽媽走到書房裏看李哲瀚學習的情況。
隻見李哲瀚搭著二郎腿，嘴裏叼著筆，眼睛傻傻地盯著窗戶。桌上的作業本和課本攤了一大片，一片狼藉。見媽媽進來了，李哲瀚立即恢複了常態，他緊張地對媽媽說：“我現在開始寫作業。”媽媽攔住了他，溫柔地問道：“為什麼這麼不喜歡學習呢？”李哲瀚低頭不語，過了一會兒，他才抬起頭來對媽媽說：“反正都是老師布置的那些東西嘛，我都做爛了，好煩啊！”
媽媽輕輕地撫摸著他的頭，說道：“你自己沒有學習目標嗎？老師布置的任務隻是基本知識的內容，你沒有想過獲得更多的知識嗎？”
李哲瀚搖了搖頭。
案例中李哲瀚的這種情況，相信許多父母都遇到過。沒有自覺、主動學習的意願，父母催促才會想到去學習。在學習過程中，不是主動地發揮自己的積極性認真地去思考，力求對每一個知識點都讀懂領悟透，而隻是“做一天和尚撞一天鍾”，或者隻求最終的考試能夠獲得好成績。這些都是孩子在學習時缺乏學習目標的重要表現。
幫助孩子設置一個適宜的學習目標具有重要意義。適宜孩子的學習目標不能過高，也不能過低，而且要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意願和要求盲目地給孩子設置學習目標。適當的學習目標可以激勵孩子主動地發掘自身的潛能，自覺地積極地去學習。
專家給父母的建議
建議一 讓孩子了解設立學習目標的意義
沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什麼目標，也不知道該如何進行學習。
思慧今年10歲了，正在讀小學四年級。她學習非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學回到家後，她就忙著做老師布置的作業，做完作業便開始做自己購買的那些練習冊。
媽媽觀察了思慧的學習情況後，便對她說：“孩子，你得自己設立一個學習目標，這樣才能學得更好。”思慧不屑一顧地說：“設立學習目標？多耽誤時間啊，而且有什麼用呢？”
媽媽認真地對她說：“用處可大了。擁有了學習目標，你就知道如何去規劃自己的學習生活，以便自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學習目標，你的學習能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學期的學習任務完成了。”
現在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們隻知道一味地做題，完成老師布置的作業，從來沒想過要自己達到一個什麼目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地製訂適合自己實際的學習目標。
建議二 和孩子一起製訂合理的學習目標
幫助孩子製訂學習目標時，父母應該充分尊重孩子的意願，在了解孩子的想法後，和他們一起製訂學習目標。
雪瑩是個六年級的女孩，她的語文和英語成績都很好，但是數學有些差。新學期開始的那天，媽媽問她：“雪瑩，這個學期有什麼打算？”
雪瑩想了想，說道：“我會繼續保持語文和英語成績，同時努力學好數學。”媽媽又問她：“那要怎麼學好數學呢？”雪瑩想了想，說：“我會多做一些題！”但是過了一會兒，她又有些沮喪地說道：“可我覺得不夠，以前我也做了很多題！”