小斯賓塞從“螞蟻的課堂”開始了對他畢生都產生了巨大影響的知識之旅。當父親發現兒子開始在花園裏對螞蟻產生興趣時，並沒有訓斥孩子貪玩，而是蹲下來和孩子一起觀察螞蟻。
第一天，父親發現小斯賓塞隻是看著玩，沒有絲毫的目的性，隻是看它們怎樣把一粒粒麵包屑搬回家，怎樣帶回來更多的螞蟻。第二天，父親為小斯賓塞製訂了一份觀察研究計劃。有了目的，小斯賓塞對觀察螞蟻的興趣更濃了。
小斯賓塞對螞蟻的觀察持續了整個夏天。實際上，小斯賓塞不知道，在這份計劃裏，父親融入了係統獲取知識的方法，培養了他為達到目的應具備的堅韌意誌。
父母應該積極地為發展孩子的興趣愛好創造一定的有利條件，鼓勵孩子發展自己的興趣。積極接受孩子的興趣就是給孩子提供前進的動力。肯定孩子的興趣愛好，並加以正確的引導，能讓孩子掌握有效學習的方法。
建議三 將孩子的愛好遷移到學習中去
有位媽媽抱怨孩子喜歡看電視，因此耽誤了做作業，孩子尤其喜歡模仿電視裏的主持人說話，並且不亦樂乎。媽媽讓他學習他會很不耐煩。
為此媽媽專門谘詢了兒童專家，學到了一些教育孩子的好方法。後來，每次在孩子做作業之前，父母都讓孩子有感情地朗誦一些詩文，適時送上父母的肯定和表揚，並鼓勵他在完成作業上也要表現得這樣優秀。
這位媽媽運用動機遷移理論，把孩子的興趣由朗讀引到學習上。孩子的愛好得到了滿足，這時父母再對孩子提要求，他就容易接受了。
建議四 指導孩子學會用愛好促進學習
孩子的愛好和學習之間存在密不可分的關係，二者可以相互促進。
有研究表明，對於愛好的喜歡程度與學習水平有很大的相關，喜歡的程度越深，學習的水平越高，愛好程度的增進總伴隨著學習水平的提高。愛好能幫助孩子積極有效地進行信息重加工，並把自己對愛好的熱愛和努力用在學習上，因而愛好與學習效果都是有著直接聯係的。
淩語喜歡繪畫，她的作品經常在比賽中獲獎，可是她的文化課成績很不理想，父母覺得應該利用淩語對畫畫的熱愛來提高她的文化課成績。
於是，媽媽試著和淩語溝通，讓她知道學好文化課與提高繪畫水平是息息相關的。語文學好了，會提升自己作品的內涵；數學學好了，會幫助自己在畫麵布局上更加合理。媽媽引導淩語把自己對繪畫的熱愛用在學習上，並將畫畫過程中所必需的堅強意誌力也用在學習上。淩語按著媽媽的話做了，果真學習取得了進步。
孩子追求愛好的過程中養成的習慣在學習中仍是適用的。樂學必然源於會學，不會學，就學不好，最後自然是不願學、厭學。因此，家長應該指導孩子提高自己的愛好水平，從而提高學習效率。
建議五 引導孩子遠離不良愛好
孩子容易受周圍環境的影響而沾染上諸如網癮、吸煙、喝酒等不良愛好，它們會影響孩子的正常生活和學習，阻礙孩子學習興趣的產生，進而影響到學習成績。
父母要意識到不良愛好對孩子的危害，多列舉周圍的惡性例子，讓孩子自己認識到其危害性，自覺地遠離不良愛好。孩子的愛好健康了，就會把注意力集中在學習上，父母再適時地肯定孩子的正常愛好，就會激發起孩子的學習興趣。
成功教子箴言
當孩子的愛好和學習結合在一起時，就會激發出極大的潛力，學習效率也會得到很大的提高。父母要善於將孩子的愛好引導到學習上來，促進孩子的全麵發展。