課外閱讀作為一種拓寬孩子知識麵的重要途徑，其重要性常常被孩子及父母們忽略了。一方麵，隨著升學壓力的增大，孩子的大部分時間都用於不斷地做各種各樣的課外練習；另一方麵，隨著各種電子產品，尤其是網絡和電視的普及，占用了孩子們大量的時間，通過這些途徑可以獲得大量的信息，因此他們用於課外閱讀的時間也所剩無幾了。
但是網絡和電視帶給孩子的那些信息果真能夠替代傳統課外閱讀帶給他們的信息嗎？答案是否定的。網絡和電視的信息量大、龐雜而且良莠不齊，這對於信息提煉能力還不強的孩子來說，無疑不會起到多大作用，也不利於激發孩子對讀書的熱愛。
張問鬆是個四年級的男孩，他今年剛10歲。張問鬆很喜歡看電視，也非常喜歡玩電腦遊戲，但就是對課外閱讀沒有興趣。媽媽給他買了許多中外的文學名著、各類童話故事選集，可他連翻都沒翻過。
有一天，張問鬆又在客廳裏看電視，坐在沙發上笑得前仰後合。媽媽一臉不高興地走進客廳裏，問道“這節目有這麼有趣嗎？讓你讀書咋沒見這麼開心過！”張問鬆眉頭一皺，沒好氣地回答道：“媽媽，你怎麼這麼掃人興啊？我剛剛看到有趣的地方呢，真沒情調。”媽媽又好氣又好笑地回答“讀書也是一件快樂的事情啊，怎麼能說媽媽掃你興呢？”
張問鬆把頭偏向一邊，不拿正眼瞅媽媽，然後低下頭不再說話。媽媽輕輕地坐到他身邊，告訴他“你看這些節目，播完後你記住了多少？這些節目中播的知識競賽題，你認真思考過幾道呢？你從中又學到多少東西了呀？”張問鬆依舊固執地不肯關掉電視去書房看書。媽媽見狀，也隻得作罷。
由於網絡和電視的普及，孩子們對文字越來越表現出冷漠，其實不止孩子，大人也如此。有關調查指出，被調查人員中有80%的人會將全部業餘時間用於網絡消遣和看電視，隻有5%的人每周會選擇業餘時間看一本或一本以上的書籍。
對於孩子這種現象就更為突出。他們本來就沒有養成良好的閱讀習慣，又受到周圍環境及父母的影響，使得他們對於閱讀更是沒有一點興趣，因此對學習也是敷衍了事。
孩子養成課外閱讀的習慣，必然能夠激發他們對於學習的熱愛。讀一本好書，就像跟著作者進行了一次精神旅行，獲得一次精神的洗禮。並且，課外閱讀可以使孩子不出門即知曉天下事，對各國、各地區的民俗風情了如指掌，就好像曾經到過那些地方一樣。所以，父母要注意培養孩子養成熱愛讀書的好習慣。
專家給父母的建議
建議一 以身作則，父母要養成閱讀的好習慣
父母守著電視機，卻讓孩子去閱讀；父母沉浸在網絡中，卻告訴孩子要重視傳統書籍。用這種說教的方式使孩子愛上閱讀，是根本不可能實現的事情。孩子的各方麵能力和認識尚不完善，父母的言行會給他們重要的引導作用，因此，要培養孩子閱讀的好習慣，父母就應該先擁有良好的閱讀習慣。
舒小蝶是個六年級的女孩，她文靜、謙虛，但是班裏同學都知道她“學識淵博”。小蝶閱讀了許多文學名著，有古代的，有現代的，還有外國的。小蝶的閱讀範圍之廣，令老師都自歎不如。其實這都源於她父母的影響。
小蝶的父母都是高級知識分子，平時最大的愛好就是閱讀。從小在父母的影響下，小蝶也拿起了書本，並且從此一發不可收拾。
父母作為孩子的第一任老師和重要的生活夥伴，他們的一言一行都會深深地影響孩子。因此，為了培養孩子閱讀的習慣，父母首先應該保持閱讀的習慣，在業餘時間盡量多讀書，在行為上給孩子積極、正麵的影響和引導。
建議二 根據孩子情況為他們選擇課外讀物
孩子年齡、心理特點不盡相同，因此，父母在指導孩子進行閱讀時一定要針對孩子的特點為他們選擇一些適合的課外書籍，否則很有可能由於書籍內容超出孩子的理解能力而使孩子對閱讀喪失信心，更別說體會閱讀的樂趣了。