父母應該根據孩子的個人情況來為孩子選擇適合的課外讀物，例如上小學低年級的孩子，父母可以給他們買一些簡單易懂的童話選集，而不要給他們選擇《紅樓夢》《水滸傳》之類太難的書籍。另外，父母還要考慮孩子的心理特點，盡量給孩子買一些他們感興趣的書籍。
建議三 告訴孩子閱讀各類書籍的方法
課外讀物不同於課本知識，閱讀方法也不盡相同，同時課外讀物的種類繁多，每種不同的書籍都有其適合的閱讀方法。如果孩子在閱讀時能夠掌握這些方法，那麼在閱讀時就不會遇到太大的困難和阻礙，有利於他們課外閱讀習慣的養成。
明傑今年12歲，非常喜歡閱讀。
他剛5歲的時候，爸爸便給他布置了一個小書房，而且給他買了一些漫畫書和童話故事書。明傑剛開始讀書時，總是在讀到後麵時把前麵的人物給忘記了。於是爸爸便告訴他：“你可以用筆把那些人物名寫下來，最好把他們之間的關係也標清楚，這樣你就不會忘記了。”
明傑用爸爸教他的方法，順利地閱讀了許多書。後來，爸爸還陸續教給他許多閱讀的技巧，使得他讀起書來越來越輕鬆和愉快。
父母應該告訴孩子，在讀小說時，一定要把人物關係理清楚，最好建立人物關係圖；讀文藝評論時一定要先讀原著，對於文藝評論中的每一句話都要認真進行思考，考慮作者提出這個觀點的根據等。
建議四 教孩子做讀書筆記
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”孩子們讀書時如果不做筆記，就容易很快忘記讀書時所學到的一些新知識，難以達到積累知識、拓寬視野的目的。
朱芹今年14歲，她非常熱愛讀書，書房裏的讀書筆記都有10本了。
她剛接觸書本時，媽媽便送給她一個黑色筆記本，要求她在讀書時把那些精彩的句子、詞語記錄下來。
朱芹聽取了媽媽的意見，每次讀書時都會把那些她認為精彩的語句記錄下來。在她有空的時候，還會經常翻看。她的作文成績也越來越好，老師經常拿她的作文當範文來讀。
一邊讀書一邊記讀書筆記，可以增強孩子對書本的記憶，也能讓知識在孩子腦海裏停留更長的時間。一般孩子做的讀書筆記都是書中的精華部分，因此，孩子經常翻看讀書筆記還可以達到複習知識的效果。
建議五 製定家規，控製孩子看電視和上網的時間
電視和網絡這兩種媒介的產生，給我們的生活帶來了極大的便利，但同時也給生活帶來了無限的困擾，正是這兩種媒介的普及導致了全民閱讀習慣的逐步喪失。因此，父母需要製定家規，與孩子們一起嚴格控製看電視和使用網絡的時間。
張語桐是個四年級的女孩，她與父母都很愛看電視，同時她的爸爸還酷愛網絡遊戲。久而久之，張語桐對於學習的興趣日漸喪失，她覺得每天最讓她興奮的事情就是等候晚上的電視連續劇。
媽媽覺得長期這樣下去不是辦法，於是在與丈夫、孩子協商之後，製定了嚴格的家規，控製家庭成員看電視和使用網絡的時間，鼓勵大家去閱讀課外書籍。家規製定出來實行了一段時間後，張語桐遠離了電視和網絡的誘惑，慢慢養成了閱讀的好習慣。
過長時間沉浸於電視和網絡，不僅阻礙家人之間的交流，也使得人們用於閱讀的時間大量減少。針對這種情況，父母可以作為倡議人，在全體成員共同協商下，製定嚴格的家規，限製看電視和使用網絡的時間，鼓勵全家多多閱讀，在這種環境影響下，孩子也容易養成閱讀的好習慣。
成功教子箴言
書本知識是遠遠不能夠滿足孩子求知的需要的，課外閱讀才是拓展孩子知識麵的重要途徑，同時它也可以極大地激發孩子的學習興趣。