富養並不是無條件地滿足孩子的所有要求。富養不是溺愛，也與金錢無關，而是孩子與家長的精神溝通，讓孩子感受到被愛、被關心和被理解。
父母對子女的愛都是無私的，最大的心願就是看見孩子生活得無憂無慮，幸福快樂。家長對孩子的要求也是有求必應，認為幸福就是讓孩子的一切願望得到滿足。
窮什麼不能窮孩子，很多家長把孩子的需要簡單地理解為物質方麵的需求，比如穿衣、吃飯、玩具、書籍、樂器、名校名師，甚至大把大把的零花錢等，認為隻要自己給孩子提供了豐盛的物質環境，孩子就沒有理由抱怨。
兩戶窮苦人家的女孩子同時向她們的母親要求購買自行車作為上學的代步工具。麗的媽媽告訴她因為沒有多餘的錢而不能買自行車，但麗不依不饒地說：“我們班裏有一個同學就買了，是她媽媽借錢買的，你也可以借錢來買啊！”
媽媽被麗吵得沒辦法，也因為愛女心切就借錢買了車以滿足孩子的心願。但自行車騎了不到半年就被麗弄壞了，她又要求媽媽再買一輛。這次，媽媽手頭寬裕些，於是就又買了給她。然後女兒又要求買漂亮的衣服和滑板車，媽媽都痛快地答應了。麗的媽媽認為反正手頭有錢了，女兒想要什麼，隻要媽媽能辦到的都答應她。這樣，麗在同齡孩子麵前的虛榮心得到了滿足，對媽媽也特別的親熱。可是她不知道媽媽是通過夜以繼日的加班才稍稍增加了收入的。
麗不能體會母親的錢是多麼的來之不易，她隻會盡情享受自己的特殊待遇。
潔向媽媽要自行車，她的媽媽與麗的媽媽不同，而是對潔說：“有自行車確實很方便，但我暫時沒有多餘的錢，我這個月加加班好了，明天是周六，你來我的工廠幫我忙好嗎？這樣我可以早點做完回家陪你。”潔欣然答應了。第二天，當她在媽媽車間看到媽媽汗流浹背的工作時，心中隱隱作痛，原來媽媽掙錢這麼不易，一天工作十幾個小時太辛苦了。回到家，潔對媽媽說：“我不買自行車了，其實走路上學也很好。”媽媽知道潔為什麼這樣說，她沒有作答，但心裏卻暖暖的。當月末發薪水時，媽媽給潔買了一輛自行車。潔對這輛車愛護有加。以後，潔從不要求買“奢侈”
的東西，還總是安慰媽媽工作不要太辛苦。
麗的母親雖然在物質上富養，但卻忽略了對孩子精神上的教育，麗覺得母親滿足她的要求是理所應當，她不理解母親為她付出多少辛苦，而潔在精神上是富養的，她懂得感激，理解母親為了滿足自己的願望付出很多，所以她珍惜自己擁有的一切。
對獨生子女的家庭來說，孩子的要求基本都能得到滿足，如果孩子的需求沒能得到滿足，家長就會感到自責和內疚，似乎家長無條件地滿足孩子的需求是天經地義的，而孩子也不必考慮家長每天是多麼的辛勞。為了成績，家長會和孩子做交易，達成協議，但實質上並不能讓孩子有上進心，因為他們的要求家長都能滿足，學習也就沒必要了。通常家長在滿足孩子的同時也是在滿足自己：一是盲目攀比。別人孩子有的，我的孩子就得有，不能讓人家比下去；二是由於補償心理。自己以前沒有，現在要在孩子身上補償。家長工作忙沒時間陪孩子，通過滿足孩子的要求來補償；三是有求必應。家長認為再難也不能難了孩子，隻要孩子提出要求，家長就一定竭盡所能滿足。孩子快樂了，家長心裏也得到了安慰，殊不知，這樣做卻是給孩子的未來種下悲劇的種子。
愛孩子不是無條件地滿足孩子的要求，而是要養其精神。孩子總會產生各種願望，如果家長無原則地滿足他們，孩子會覺得自己是最重要的，自己的願望必須滿足，久而久之，孩子會變得自私、專橫，當他們得不到想要的東西時就會非常失落，非常憤怒。那些嬌生慣養的孩子將來很有可能成為社會的叛徒，或者家庭的暴君，因為他們不能忍受一點挫折和約束。
事實上，物質上的富足未必能讓孩子獲得真正的幸福，物質富有而精神貧乏的孩子是不幸的。富養不是溺愛，也與金錢無關，而是孩子與家長的精神溝通，讓孩子感受到被愛、被關心和被理解。豐富的精神生活是孩子的迫切需求，簡單的物質生活是孩子的體驗需求，兩者組成了孩子成長的天平，有一邊傾斜，就會使孩子的生活失去平衡。
父母不應該隻關心孩子的物質生活，還需要關心他們在看什麼，想什麼。孩子的心像一朵初開的花，像一泓純淨的水。與孩子的吃穿用比起來，家長更需要支持和理解孩子，培養孩子的愛心。
良好的教育不意味著用金錢堆積，靠的是心靈灌輸。
疼愛孩子不是一味滿足他所有的要求，對孩子的關愛程度不能用金錢來衡量。最重要的是做孩子的好朋友，傾聽孩子的聲音，積極樂觀放手讓孩子去做，學習分享，注重精神教育，給孩子快樂的童年。根據自己的經濟水平，努力給孩子營造一個和諧健康的家庭氛圍。孩子需要的是父母的愛和一個健康的成長環境。即便你願意為孩子花多少錢也比不上你抽出一些時間和精力陪伴孩子。