比如，前不久一諾才寫完《我的理想》一文，老師又布置孩子們為“放飛夢想”主題班會準備演講稿。一諾為難了，她覺得“放飛夢想”和“我的理想”含義差不多，想了半天也不知道怎樣才能寫出新意，問我有什麼好建議。我於是引導她：“理想、夢想都是跟未來緊密相連的，那麼我們能不能充分發揮想象，展望一下未來呢？假設我們現在真的能穿越時光隧道，來到十年、二十年後，你和你們班不少同學的理想都變成了現實，那會是怎樣的情形呢？”“媽媽，你別說了，讓我想想，讓我想想！”孩子興奮地打斷我，看得出來，我的這番話已經為她開啟了一段新的思路。我很識趣地打住了。孩子把自己關進房裏，說要寫好了再給我看。我在客廳一邊看書，一邊好奇地等待。她會上交一篇怎樣的作業呢？
放飛夢想
尊敬的老師、親愛的同學們：
你們好！
前兩天，我們暢談了自己的理想，有的想當導演，有的想當科學家，有的想當發明家，有的想當作家，還有的想當教師……我們每個人心裏都有著自己所向往的、喜愛的職業，我們都希望通過自己的努力，獲得成功！
同學們，我們不妨想象一下，二十年後，我們重返母校，來到這間親切、可愛的教室，歡聚一堂。那是一個多麼令人激動的時刻！我們驚喜地盯著麵前一張張似曾相識的麵孔，依稀可以找到舊時快樂玩耍的影子。天哪！這是想當冒險家的趙燁嗎？他還真當上了冒險家！瞧他原本白胖的臉被沙漠狠毒的太陽曬得黑不溜秋。“啊！老同學李一諾，你還是老樣子啊！不過，就是耳朵太大了點！”我可顧不上那麼多，因為我正在和科學家周石宇、陳昱卿握手呢！還有教師瞿夢涵，我和她擁抱了好一陣。
大家圍坐在一堆，興衝衝地講述自己的故事：周石宇當了科學家，阻止了許多自然災害的發生，為國家立了大功，已成為頂尖級科學家，受萬人尊敬。趙燁當上了冒險隊隊長，在大海上、沙漠裏闖了多次，在濕地時受到大怪獸追擊，好不容易才逃脫，講到這，趙燁不禁汗如雨下。我，李一諾，已成為世界著名大作家啦！我的書高居世界圖書排行榜榜首。而且，我真成了作家協會主席呢！周老師看著我們一張張幸福快樂的臉，高興地說：“孩子們，我們班真是人才濟濟啊！有請我們班了不起的廖政宇魔術大師！”隻見魔術師廖正宇頂著一隻高禮帽出場了，他的魔術技巧真是高超至極！他一會兒為我們變出鴿子，一會兒為我們變出美酒，一會兒為我們變出新鮮的白菜，一會兒為我們變出漂亮的傘，花樣百出。
同學們，你們是否覺得二十年很遙遠，夢想很遙遠？請不要為它的遙遠而放棄，一旦放棄，就如土地裏沒有種子，永遠不會長出植物。如果你堅守住自己的夢想，有一天你會發現，夢想真的就在你眼前。守住夢想，堅持就是勝利！
坦白說，看完文章，我滿意地笑了。孩子才四年級，能用這樣清晰的線索、幽默的語言展望二十年後的同學聚會，在我看來已是難得。特別是結尾，富有說服力和感染力。沒想到，孩子聽我誇她，大大方方地拿出一本書來，告訴我她今天運氣實在太好，居然發現她正在看的一本課外書上正好有一段關於夢想的優美文字。她說她讀了兩遍，覺得實在寫得太好，且用在她的這篇文章當中又那麼恰到好處，所以就毫不客氣地照搬了過來。看孩子那率直、磊落的神情，我能說什麼呢，該當批評還是誇讚？最後，我既沒批評也沒誇讚，隻用羨慕的口氣調侃了她一句：“誰叫你運氣這麼好呢！算了吧，下次可不許這樣偷懶哦！”其實，我不擔心有下次。因為孩子從來就沒有養成這樣的依賴性。
可能有人疑慮：用口述作文訓練孩子寫作，會不會弱化孩子的動筆能力呢？一開始我也有這種擔心。但很快我就發現，這和娃娃蹣跚學步時，先牽著走一段比不牽學得順是一個理。而且孩子口述作文時，因改口方便而習慣於精益求精，等到自己動筆寫作時，自然會越發精進，而不會應付了事。
翻閱孩子這幾年來的寫作，我發現，一諾不論是思想還是文筆都在不斷進步，真好！
介紹自己
我叫李一諾，今年七歲，是站前小學二年級學生。
我愛好唱歌、繪畫、看書等。有一次自習課，我坐在座位上看書，因為太專心，連班裏其他同學都去吃飯了我都不知道。
我想隻要你到我們班來，一定一眼就能認出我。因為我是班裏最瘦的一個女生，我長著一對招風耳，一張瓜子臉，最愛穿裙子了。希望你喜歡我！
說說我自己
我是一個小女孩，名叫李一諾，今年八歲。
我有一張尖尖的瓜子臉，濃濃的眉毛就像描過似的。一雙水汪汪的大眼睛，可美了。大家都說大鼻子的人有福氣。我就有個大大的蒜頭鼻，隻等著福氣的到來。我的嘴巴小小的，一口牙參差不齊。
我很害羞，每次老師叫我上台，我的心都會“嘭嘭”直跳，回到座位我早已是一頭汗了。更糟的還在後頭，有時，我居然害羞到在眾人麵前連笑都不敢。一次打乒乓球，我受到了老師的表揚，我忍不住想笑，卻又怕別人說我驕傲，隻好抿起嘴，使勁忍住。可還是“哈”笑出了聲。別人都叫我別害羞，可我總是一下就臉紅了。
我非常愛看書。看起書來絲毫不覺疲憊。記得有一次，我才學完繪畫回家，“咚”的一聲倒在沙發上，累得上氣不接下氣。這累嘛，有兩個原因，第一是因為學畫畫累著了，第二是因為下了公交車之後，我是一路小跑回來的。瞧，此時的我，已是汗流浹背。正打算在沙發上歪一歪，可惜我的眼睛卻被沙發上一本精美的書給死死地吸引住了。我情不自禁地移過去，伸手拿起那本書。哇，原來是媽媽新借來的美繪本《悲慘世界》，我迫不及待地進入了書的世界，渾然不覺剛才的疲憊。“嗯？你剛才不是說累得要死，想睡一下嗎？怎麼又看起書來了？”“就看一下下嘛！”“這書都借來了，明天看也不遲呀，先休息一會吧。”“嗯。”我心不在焉地答應著，繼續看書。不知過了多久，媽媽催我吃飯。可我怎麼也舍不得放下手中的書，又是撒嬌又是耍賴，硬是把書看完了才去吃飯。
這就是我，一個極其害羞、特愛看書的小女孩。
我
我是個九歲的小女孩，名叫李一諾，是站前小學三年級的學生。我長得很瘦，媽媽常說我瘦得像根竹竿，隻有骨頭沒有肉。這也難怪，三年級一期時，數學老師教“千克”這一單位，問我們昨晚稱出的體重是多少千克，別人都是二十二千克以上，隻有我的體重是十九千克。我皮膚雪白，一對招風耳被黑亮的短發所蓋，在我炯炯有神的眼睛下一個大鼻子挺立著，憑這幾點，你應該很容易在人群中發現我了吧？
我酷愛旅遊，我的爸媽也都喜歡旅遊，所以當我們一家三口有人提出旅遊時，另外兩人總會熱烈響應。近三年來，我就去了北京，山東濟南、章丘，湖北武漢、鹹寧溫泉之鄉、九宮山避暑勝地，湖南長沙、衡山、韶山、花明樓、幕阜山、張穀英、福壽山等許多地方旅遊。
就在這個暑假，媽媽又向我許諾說帶我去湘西鳳凰。可是，暑假都過一大半了，媽媽還是沒做出任何的舉動。離開學隻有兩個星期了，正當我絕望時，媽媽一聲令下：“走！今晚我們就去鳳凰！”讓我忍不住高呼：“媽媽萬歲！媽媽萬歲！”到了鳳凰，我和媽媽又是劃船，又是看民俗表演，又是遊古城，又是穿苗服照相，玩得不亦樂乎！真希望這樣快樂的時刻每年都有！
我喜歡看書，繪本呀、小說呀、童話呀、童詩呀等許多類型的書我都喜歡看。有一次，我和媽媽去五裏牌書店看書，我拿起一本《會飛的彩虹魚》一屁股坐在蓋了報紙的地上，津津有味地看起來。我看得那樣入迷，以至於媽媽叫我回家叫了四遍我才聽見。一聽要回家，我可急了，《會飛的彩虹魚》還沒看完呢！這麼好看的書，怎麼能不看了呢？我趕忙向媽媽討要時間，媽媽被我纏住，隻得又給我十分鍾時間。我加快了看書的速度，可十分鍾畢竟太短了，書還有一大半沒看，時間就到了。看我唉聲歎氣，媽媽心一軟，又給了我二十分鍾時間。終於，三十分鍾後，《會飛的彩虹魚》被我看完了。我愛看書，看書能開拓我的視野，增長我的知識，是我成長過程中最好的夥伴。
我愛看書、愛旅遊，然而我最愛的還是玩。媽媽常說：“玩是孩子的天性，沒有哪個孩子不愛玩的。”所以，我的媽媽從不反對我去玩，在我沉迷書本，半天不願挪窩時，爸、媽還常常勸我出去玩呢！一、二年級的時候，每天放學回家，我做的第一件事就是一甩書包出去玩，因為我住在學校的家屬樓內，天色一晚，同學們都回家了，操場上一個人也沒有，怎麼也玩不起來呀！趁操場上還有同學，我會趕緊跑過去玩個夠。我們舉行跑步比賽，玩“錘子、剪刀、布”和自己發明的“分隊打仗”遊戲，可開心啦！特別是星期五晚上，我們學校家屬樓內的十幾個小朋友一起聚到操場玩耍，我們玩“金幣、巧克力”“捉迷藏”“成語接龍”和自己發明的“搭磚房”“紅綠燈”“雙人組滑滑板比賽”。我們還打著手電筒用落葉、落花調製顏料呢，簡直就像過狂歡節一般！我喜歡每個星期五的夜晚，這些夜晚充滿了我和小夥伴們的歡聲笑語、尖聲怪叫，是我最快樂的時刻。
以後的我會是什麼樣的呢？我能不能如願考上牛津大學？我是不是能當上著名作家？我憧憬並期待著……
以上三篇習作寫的都是孩子筆下的自己。很明顯，一諾在三個不同成長階段對自己的認識一次比一次全麵，一次比一次深刻。
回顧自己走過的育兒曆程，我發現讓孩子從一年級開始記日記好處特別多。一方麵如實記錄了成長的點滴經曆，是孩子自身，也是做父母的一份珍貴的精神財富；同時，孩子在記日記的過程中，學習了怎樣理清思路、有選擇性地圍繞主題來組織語言，大大增強了其語言表達的能力。而且，孩子在記日記的過程中，逐步學會了反思自己的言行，這對一個一年級的孩子來說，是多麼難能可貴的一大進步啊！
特別是允許孩子由“寫日記”改為“口述日記”，大大降低了寫作難度，保護了孩子表達的興趣，使持之以恒成為可能。而且，家長在為孩子記錄日記的過程中，能及時掌握孩子的思想動態及她對事物的認知水平、價值取向，便於對孩子及時做出積極、正確的引導。但值得注意的是，不管出於什麼樣的目的，都不可以讓寫日記成為孩子的心理負擔。魯迅先生作為一代文豪巨匠，不也有“今日無事”的日記嗎？
2006.11.27 今日無事！
今天晚上，媽媽問我寫什麼日記，我說：“想不出什麼，幹脆寫這個吧，名字叫：‘今日無事！’”沒了！
2008.2.1 想寫與不想寫
晚上，媽媽提出建議：“寫一篇日記不？”這時，我正想“嘭”的一下倒到床上睡覺去。可是我既想滿足媽媽的心願又不想去弄醒我那已睡著一半的嘴巴（因為是口述日記，所以孩子才有此一說）。我的頭腦就因此產生了“想寫”與“不想寫”打仗的痛苦。
最終，我忍不住趴在媽媽的肩膀上偷偷地哭了。媽媽發現了便說：“啊！你怎麼哭了？我隻是提個建議，你不寫沒關係的。”我的眼淚根本刹不住快車，“嘩”地又一下湧了出來。媽媽著急地又說了幾遍“我隻是提個建議，你不寫沒關係的”。
最終，我的頭腦對我說：“主人，現在打仗的結果出來了，您不必哭了，‘想寫’贏了。”我聽見頭腦開心的說話聲，便笑著告訴媽媽：“我寫吧。”於是，這篇“想寫與不想寫”的日記就出世了。
2007.2.8 別讓寫日記成為負擔
一晃孩子已有幾天沒有堅持寫日記了。今天我們過得很開心，很想要她把這些快樂的瞬間記下來，可孩子說：“幸福是幸福，但我現在不想寫日記。媽媽，你就不要勉強了好嗎？”想想也是，本來快樂的事情因為要寫成日記記錄下來，倒成了負擔，變成不快樂的事，多不劃算啊！唉，其實，一方麵這樣想著，一方麵又覺得孩子如果能堅持天天記日記多好！盡管我是那樣地患得患失，但我不想為難孩子。畢竟快樂地活是最重要的，順其自然，等她想寫的時候再寫吧。
小家夥很想要跟我一起看少兒頻道的一個節目，叫《家有兒女》，昨晚看了一集，挺好看的。可惜等到現在也沒見它來。倒是讓孩子非常欣喜地等來了《虹貓藍兔七俠傳》。
為了不讓寫日記成為孩子的負擔，我還是自己勤快一點，記下一些生活中和孩子的幸福時光，留作他日的紀念吧！