“我雖然沒有上中學，但是在我精力最充沛的時候，我學到了好多的醫學知識，這是我的同齡人和我無法攀比的地方。因為我學習刻苦，老師們都喜歡我；因為我勤快，真誠，又和老師們同病相憐，老師們對我總是特殊的關照，所以我後來成了遠近聞名的土專家。有很多村裏也有赤腳醫生，但是真的遇到大病，他們不嫌路遠，還是請我為他們診斷治療，我也喜歡我的工作，不管什麼時候，不管多遠的路程，隻要有人找我去看病，我背上藥箱就走，我不知道為我的鄉親們看好多少疑難雜症。有一位老叔，他的腿上長了一個膿疙瘩，到醫院看了無數次，也治不好，最後潰膿，他連地也下不了。他的兒子，聽說我為村民治好了很多疑難雜症，步行二十多裏的路程把我請去給他爸爸治腿。還好，我們家有我爺爺留下一輛破自行車，我每天騎著車去給村民看病。我先把老叔疙瘩裏的膿液抽出來，然後打進適當的氯黴素，沒想到奇跡真的發生了，經過一段時間的治療，我真的把那個大叔的腿給治好了，鄉親們知道後，把我傳為神醫。
“75年鐵路指揮部招一名醫生，我被榮幸聘任，一幹就是五年。粉碎‘四*人幫’以後，我爸爸平反昭雪，我接了我爸爸的班，到學校當了一名校醫。有一天教生物的老師歇產假了，高三的同學被迫停課。校長知道我是學醫的，就讓我先代生物課，我把生物書背得滾瓜亂熟，再加上我學過的醫學知識、臨床實踐，給同學們講的有聲有色，同學們都愛上我的生物課，在高考的時候，我教的生物課，同學們考的成績特別的好，比別的學校正式大學畢業的老師教的，考的成績都高。
“我們校長特別的高興，從此就讓我教高三的生物課。學校沒有適當的團支部書記人選，校長又讓我擔任團支部書記。有一次停電了，放不了廣播體操音樂，體育老師那天又不在，校長就讓我給同學們站在前麵喊操，我平時就愛好這些，早就練好了喊操的節奏和適當的音量，所以我一炮打響，從此課間操也由我來帶，有電的時候我管放音樂，站在前麵領操，沒電的時候我站在前麵喊操。我雖然沒有文憑，但是我還算有點小水平，校長特別的器重我，同事們也非常的喜歡我，去年年終我們學校評選先進工作者，我得票最多，今年我又被教育局評為縣先進工作者。我很喜歡我的工作。我也非常喜歡醫學，我在電視上學過電大，但是因為我沒有上過初中和高中，醫學藥理方麵的化學我實在弄不懂，所以我無法再學電視裏的醫大了，最後被迫停課。從此，我每天都在偷偷地聽初中、高中的化學課，準備再學醫學電大。”
袁琦聽完洪厚德講述的親身經曆，既為他所取得的成就而感到欣慰，又非常同情他的家庭遭遇，此時此刻的她，突然張開雙臂，露出豐滿的胸膛，把洪厚德緊緊地擁抱在自己的懷裏。她用豐滿的胸膛，融化他積怨已久的仇恨，讓他輕鬆、自然、快樂的生活；她用溫柔的氣息，幫他揚起求知的風帆，帶領他在知識的海洋裏乘風破浪勇往直前；她用小巧的雙手，撫平他以往的傷痕，讓英俊的他從裏到外都綻放出耀人的光芒；她用毅力的臂膀，攙扶他和自己一起攀登理想事業的巔峰。
袁琦認為既然醫學有化學攔路，洪厚德不能深造，那就放棄學醫的念頭，在求知的路上，要尋找適合自己的道路，條條大道通羅馬，不能在一條醫學路上翻了船。有好多的知識領域，是和數理化沒有牽扯的，比如說法律、文學領域，就沒有數理化的牽扯。袁琦覺得洪厚德具有政治家的氣質，無論從長的方麵，還是口才方麵，都具備從政的素質，所以他應該學《行政管理》，《文學》或者《法學》。
洪厚德認為自己不具備文學創作的素質，寫作是一個非常細心、耐心、知識淵博的工作，而自己屬於粗線條的人，不適合學《文學》；《行政管理》領域是一個非常複雜的學科，他也不想學；他喜歡學《法學》。喜歡是學習的動力，沒有動力，就沒有熱情，沒有熱情就沒有興趣；興趣是一個人做事不可缺少的源泉，沒有源泉，就沒有渴望，沒有渴望就沒有追求。從此洪厚德走上了漫長的自學之路，在《法學》的書叢裏暢遊、汲取、提煉、升華。