學習型黨組織建設工作開展以來，浙江省仙居縣委緊緊圍繞服務經濟社會發展大局，以提高各級黨組織的整體素質和執政能力為重點，“五抓五化”紮實推進基層學習型黨組織建設，努力營造終身學習、全員學習、全程學習的濃厚氛圍，確保全體黨員在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。
抓示範，確保學習型班子建設常態化。一是抓好領導帶頭學。即科級領導要帶頭學習一本政治理論書籍和若幹人文書籍，帶頭參加一次理論和專業培訓，帶頭開展2次以上理論宣講或形勢報告，帶頭撰寫兩篇以上學習體會文章或調研報告，帶頭下基層蹲點調研不少於一個月。二是引導黨員自覺學。領導幹部的帶頭學習、激發了全體黨員幹部學習的積極性和主動性，開展好每旬自學一次、每月讀一本好書、每季聽一場黨課、每半年撰寫一篇學習體會、每年接受一次學習技能培訓等“五個一”學習活動。三是深入基層宣講學。通過“政工科長下基層”、“農技幹部到田間”、“城鄉聯動·結對共學”、“蹲點基層促發展”等活動，深入鄉（鎮）村、街道（社區）、企業開展理論宣講，技術指導和學習調研，促進廣大基層幹部群眾的學習積極性空前高漲，推動全縣學習型黨組織建設。
抓基礎，推動學習型黨組織建設科學化。一是科學製定學習方案。縣委結合實際出台了《學習型黨組織建設工作實施意見》和與之配套的《“學習·責任·跨越”主題活動實施方案》，做到年初有安排、平時有督查、年終有總結。二是科學營造學習氛圍。新聞媒體精心策劃，開設專題專欄，深入宣傳學習型黨組織創建活動情況，著力營造人人關心學習、人人參與學習、時時處處學習的良好氛圍。三是科學創建學習平台。配齊電腦、購置電視等電教設備，訂閱圖書、報刊等學習資料，建立明亮、整潔的學習場所。同時結合開展“一會三課”、“微型黨課”、“科學發展在基層”、“黨員活動月”、“讀好書唱紅歌”等活動，堅持團隊學習，加強集體研討，自覺轉變觀念，創新思維方式，確保黨組織的凝聚力、戰鬥力不斷增強。
抓團隊，促進黨員幹部日常學習積極化。一是激發學習熱情。引導黨員幹部自覺更新觀念，牢固樹立工作學習化、學習工作化的新理念，把讀書學習當成一種生活常態、一種工作責任，自覺養成讀書學習的好習慣。二是配套學習政策。及時製定鼓勵在職學習的配套政策，實施“學曆教育和複合型人才的培養工程”，力爭實現科級幹部大專以上學曆達標率100%。三是創新學習載體。堅持集中學與分散學相結合，在組織好集中學習的同時，購買光盤、書籍等學習資料和輔導讀物，作為黨員幹部平時自學的輔助材料，並要求黨員撰寫讀書筆記；堅持學習與討論相結合，既采取慣用的請專家輔導等學習方法，更注重黨員的思想交流和業務互動；堅持學習與調研相結合，黨員幹部深入基層、深入群眾，紮實調研，努力使調研成果成為加強基層黨建的決策參考。組織黨員到發達地區考察學習，借鑒經驗，拓寬思路；發揮各級黨校培訓主陣地作用，實施幹部大輪訓計劃；通過開展討論、競賽、演講、征文、閱讀等活動，鞏固和共享學習成果，為學習成果的轉化創造必要條件。
抓實踐，力爭黨組織學習成效實踐化。一是深入學習理論。堅持學習中國特色社會主義理論體係，領會和掌握蘊涵其中的馬克思主義世界觀、方法論，不斷轉化為提高素質、服務人民、推動工作的本領。二是理論聯係實際。不斷學習總結人民群眾在實踐中創造的新經驗、新辦法，養成邊學習邊思考的習慣，善於帶著問題學習，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。三是注重學習實效。學習型黨組織建設活動中，黨員幹部注重聯係縣委縣政府的中心工作、聯係個人的世界觀和人生觀的改造來進行，聯係更好地為人民群眾謀利益來進行，形成改進工作的新思路、新辦法，努力把學習成果轉化為改進工作的新思路、新辦法，創造性地完成各項工作任務。
抓製度，保障學習型黨組織建設規範化。一是重視建章立製。縣委學習型黨組織建設小組辦公室建立健全了學習計劃、學習記錄、學習筆記、學習調研、學習考勤、學習檔案、學習通報等各項製度，努力使黨員、幹部的學習形成長效機製。二是豐富製度內涵。製定學習計劃，確定學習內容，列出必讀書目，明確具體要求，保證學習時間、提高學習質量，完善各種學習形式，加強日常學習、脫產學習、短期集中培訓等，不斷增強學習的針對性和實效性。三是強化學習管理。加強對學習過程的管理，強化督促檢查和考核，把考核結果納入幹部綜合評價體係，作為考核黨員幹部和選拔任用領導幹部的重要依據，鼓勵先進。四是完善經費保障。各級財政每年安排一定比例的專項經費用於學習型黨組織建設活動，各單位也把學習型黨組織活動經費列入本單位預算，確保活動需要。（來源：中國共產黨新聞網2010年4月29日）